The Wind and The Sun!

Գրիր տեքստում ընդգծված բառերի թարգմանությունները։
argument-վեճ
uprooted-արմատախիլ արված
shrugged-ուսերը թոթվալ
warmly-ջերմորեն
said calmly-ասաց հանգիստ
suggested-առաջարկեց
huffed-խռոված
puffed-փքված
wrapped his shawl tightly around himself-շալը ամուր փաթաթեց իրեն
shelter-ապաստարան
drifted away-հեռու հեռացավ
curled up -ոլորվել
yawned lazily-հորանջեց ծուլորեն
wiped his sweat -սրբեց քրտինքը
shawl-շալ
 cheerfully-զվարթ
rustle.-խշշոց
teasing smile-ծաղրական ժպիտ
 whistling happily-ուրախ սուլում են

Տեքստից դուրս գրիր ածականները։

huffed
puffed
stronger
huge
wind
wonderful
simple
frowned
appeared
yawned
brighter
bigger
strange

Տեքստից դուրս գրիր մակբայերը /  մակբայը գործածվում է բայի հետ՝happy-happily, beautiful-beautifully,   to smile happily երջանիկ ժպտալ, ուրախ ժպտալ։ մակբայը վերջանում է -ly-վերջածանցով։/

warmly
happily
 cheerfully

Գտիր կարմիր գույնով նշված բառերի հականիշները։
 huge-smallish
million-zero
no one -one
 smile-cry
simple-complicated
պատասխանեց-did not answer
 sky-sun
out-inside
hot-cold
summer day-winter day
man-lady

Ին՞չ ժամանակաձևով են գրված կապույտ գույնով նշված նախադասությունները։
I am stronger than you-ներկա անորոշ
The Wind began to grumble-անցյալ
He whipped around looking for something to show off his strength.-անցյալ շարունակական

“Shall we see, who can force him off the road first?-ներկա

Answer the questions

1. What were The Wind and the Sun talking about?
One afternoon the Wind and the Sun were having an argument, about who was stronger.

2. What did the Wind say?
“I have uprooted huge trees and drowned millions of ships”.

4. Was the Sun angry?
The Sun smiled and shrugged.

5. Did they have a test, and what test it was?

“Shall we see who can knock down the most numbers of houses?” he asked.

“Let’s keep it simple. See that man over there?” asked the Sun.

The Wind looked down and saw a man walking down a road. He was whistling happily to himself and had a shawl thrown across his shoulders.

“Shall we see, who can force him off the road first?” the Wind asked.


6. Did the Wind suggest, and what did it do after that?
“Let’s keep it simple. See that man over there?” asked the Sun.

7. Who was walking down a road?
The man was walking on the road.

8. Say what the Wind did to show his strength?
The Wind looked down and saw a man walking down a road. He was whistling happily to himself and had a shawl thrown across his shoulders.

9. What did the man do, when thunderclouds appeared in the sky?

wrapped his shawl tightly around himself .

10. What did the Sun do?
“Let’s keep it simple. See that man over there?” asked the Sun.

11. Who won the test?
Sun won the test.

12. What did the man say about the weather?
The man frowned at the sky.

13.  What did they do after all?
The wind gave way, he realized his mistake, he made friends with the sun․

ՄԱՅՐԵՆԻ

Գործնական քերականություն գրքից կատարիր առ.՝ 277, 278, 280, 281, 282, 283:

277․


1․Գիշերն ուզում էի դուրս գալ՝ մի քիչ մաքուր օդ շնչելու, բայց անձրև էր եկել։
2․Գիշերն անձրև է եկել, հիմա ինչպե՞ս ես դուրս գալու առանց բաճկոնի։
3․Տե՛ս՝ ակնոցիս շրջանակը կոտրվել է կարո՞ղ ես կպցնել։
4․Ջուրը եկավ, հոսող ջրով լվացվիր, որ անցնի գլխացավդ։
5․Ջուրը երևի եկել է, որ բոլոր գյուղացիները, իրար անցած,ջրտունքի են պատրաստվում։


278․
1․հայտնագործվել
2․ստեղծվել են
3․հետաքրքրեց
4․ցանկացավ
5․կիրառվեց
6․հայտնվեց



280․

Աշխարհը շատ ուրախ կլինի, եթե ունենաս ընկերներ։
Մարդիկ շատ բարի կլինեին, եթե ճիշտ քայլեր կատարեին։
Ապրելը շատ անհետաքրքիր կլինի, եթե հարազատներ չունենաս։
Նրա աչքի լույսը կդառնաս,եթե ուրախացնես նրան։


281․

281․Աշխարհը շատ տխուր կլինի,եթե մենակ լինես։
Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի, եթե լավ դպրոց լինի։
Աշխարհում ամենաերջանիկ մարդը կլինեմ,եթե ինձ հեռախոս նվիրեք։
Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի, եթե փոխոցը փակ լինի։

282․Եթե ոչ մեկին ոչինչ չարգելեն,բոլոը կչարանան։
Եթե մարդիկ լաց լինելն ու ծիծաղելը մոռանան,ապա միմիկաներ չեն ունենա։
Եթե մեր գրադարանի բոլոր գրքերը կարդաս,ապա ավելի խելացի կդառանաս։
Եթե դպրոցական օրենքները աշակերտները հաստատեն, ապա ուրախ կլինի։



Եթե տիեզերաֆնաց դառնամ, ապա կթռչեմ տիեզերք։
Եթե իմ բոլոր երազանքներն իրականան,ես շատ կուրախանամ։
Եթե նախօրոք ամեն ինչ հայտնի լինի,ապա ես շատ բան կփոխեմ։
եթե ժամանակ ունենամ, կհանդիպենք։

Աշխատանքի շարունակությունը

  1. Հաշվիր ամենափոքր երկնիշ և ամենամեծ միանիշ թվերի
    գումարը:
    19
  2. Հաշվիր ամենամեծ երկնիշ և ամենամեծ միանիշ թվերի  տարբերությունը:
    99>9
    99-9=90
  3. Ո՞րն  է ամենափոքր  եռանիշ   թիվը,  իսկ   ո՞րը  ամենամեծը։
    ամենափոքր-100
    ամենամեծ-999
  4. Հաշվիր ամենամեծ երկնիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի գումարը:
    99+999=1098
  5. Հաշվիր ամենամեծ եռանիշ և ամենամեծ երկնիշ թվերի  տարբերությունը:
    999-99=900
  6. Հաշվիր ամենամեծ եռանիշ և ամենափոքր երկնիշ թվերի   տարբերությունը:
    999-10=989
  7. Հաշվիր ամենամեծ երկնիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի գումարը:
    99+999=1098
  8. Հաշվիր ամենամեծ երկնիշ և ամենափոքր եռանիշ թվերի   գումարը:
    99+100=199
  9. Հաշվիր բոլոր եռանիշ թվերի քանակը։
    100-999
  10. Հաշվիր, թե քանի թվանշան պետք է օգտագործել՝ բոլոր  եռանիշ  թվերը   գրելու  համար։
    2700
  11. Ո՞րն է ամենափոքր քառանիշ  թիվը, իսկ ո՞րը  ամենամեծը։
    ամենափոքր-1000
    ամենամեծ-9999
  12. Հաշվիր ամենամեծ քառանիշ և ամենափոքր երկնիշ թվերի   տարբերությունը:
    9999-10=9989
  13. Հաշվիր ամենամեծ քառանիշ և ամենափոքր եռանիշ թվերի   տարբերությունը:
    9999-100=9 899
  14. Հաշվիր բոլոր քառանիշ թվերի քանակը։
    3600
  15. Ո՞րն է ամենափոքր հնգանիշ  թիվը, իսկ ո՞րը  ամենամեծը։
    ամենափոքր-10000
    ամենամեծ-99999
  16. Հաշվիր բոլոր հնգանիշ թվերի քանակը։
    4500
  17. Հաշվիր ամենափոքր հնգանիշ և ամենամեծ քառանիշ թվերի  տարբերությունը:

    10000-9999=10


Առաջադրանքներ

Թեմա՝ թվերի քանակի որոշումը կախված նիշերի քանակից

  1. Քանի՞ թվանշան գոյություն ունի։
    10
  2. 3567  թիվը գրի առնելիս քանի՞  թվանշան են գործածել,  և  որոնք են դրանք։
    4 թվանշան
  3. 489655784 թիվը գրի առնելիս քանի՞  տարբեր  ու  քանի՞ կրկնվող  թվանշաններ են գործածվել։
  4. 5 թվանշանն է 2 անգամ կրկնվել։
  5. 60285  թիվը գրի առնելիս քանի՞  թվանշան են գործածել,  և  որոնք են դրանք։
  6. 70562866  թիվը գրի առնելիս քանի՞  տարբեր  ու  քանի՞ կրկնվող  թվանշաններ են գործածվել։
    4 տարբեր և 1 կրկնվող թվանշան։
  7. 85640058 թիվը գրի առնելիս քանի՞  թվանշան են գործածել,  և  որոնք են դրանք։
    856458-ը թվանշաններ են իսկ 0 ոչ։
  8. 56689554100  թիվը գրի առնելիս քանի՞  տարբեր  ու  քանի՞ կրկնվող  թվանշաններ են գործածվել։
    5 տարբեր թվանշաններ և 2 կրկնվող թվանշաններ։
  9. Ո՞րն  է ամենափոքր  միանիշ  թիվը,  իսկ   ո՞րը  ամենամեծը։
    1-ը ամենափոքր միանիշ թիվն է իսկ 9-ը ամենամեծ։
  10. Հաշվիր բոլոր  միանիշ թվերի քանակը։
    10
  11. Հաշվիր, թե քանի թվանշան պետք է օգտագործել՝ բոլոր  միանիշ  թվերը   գրելու  համար։
    9
  12. Ո՞րն է ամենափոքր երկնիշ թիվը, իսկ ո՞րը  ամենամեծը։
    ամենամեծ երկնիշ թիվը-99
    ամենափոքր երկնիշ թիվը-10
  13. 15  թվից փոքր քանի՞ երկնիշ թիվ կա։
    ամենափոքրը երկնիշ թիվը 10-ն է այսիքն նրանց միջև 5 հատ թվանշան կա։
  14. 92-ից մեծ քանի՞ երկնիշ թիվ կա։
    7 թիվ։
  15. Հաշվիր բոլոր երկնիշ թվերի քանակը։
    բոլոր երկնիշ թվերը 10-99-ն է։

Թեմա՝ տրամաբանական խնդիրներ

Թեմա՝ տրամաբանական խնդիրներ

1․Աշոտի մտապահած թիվը ստանալու համար պետք է  2017 թվի միավորը  փոխարինենք  նրա հազարավորի եռապատիկի և   տասնավորի կրկնապատիկի   գումարով։

2018

2․Սոնայի  մտապահած թիվը զույգ երկնիշ թիվ է։ Այն մեծ է 7-ի ութնապատիկից, սակայն փոքր է 6-ի տասնապատիկից։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան։
58

3․Շենքի յուրաքանչյուր հարկի  բարձրությունը 4մ է։ Այդ շենքի երրորդ հարկի հատակին փռված գորգը գետնից ի՞նչ  բարձրության վրա է գտնվում։


4․Ավտոմեքենան 100կմ անցնելու համար ծախսում է 10լ բենզին: Լիցքավորեց 70 լիտր բեզին և անցավ 450կմ: Քանի՞ լիտր բենզին մնաց բաքում:




8․Երեք տարբեր բնական թվերի գումարը ութ է։ Նշեք այդ թվերից ամենամեծը։
4-ն է

Քերականություն

271․փորձել-փորձիր
մտածել-մտածել էր
լցնել-լցրել
բարձրանալ-բարձրացավ
հասնել-հասնում է

272․որոշել-որոշեց
գտնել-գտավ
կրծել-կրծեց
ասել-ասեց
համոզել-համոզեց
տանել-տարավ
ցույց տալ-ցույց տվեց
պսպղալ-պսպղած
բացվել-բացվեց
փախչել-փախչեց
մտնել-մտավ
սողալ-սողաց
երկարել-երկարեց
ներս մտնել-ներս մտավ
թաքնվել-թաքնվեցին
ասել-ասեց

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Շրջապատում որտե՞ղ են աճում բույսեր:
    Բույսր հիմնականում աճում է հողում: Նրա մարմնի մի մասը գտնվում է հողում՝ կազմելով ստորգետնյա հատվածը:
  2. Ի՞նչ գիտեք բույսի մարմնի մասին: Ո՞րն է նրա ստորգետնյա, ո՞րը՝վերգետնյա հատվածը: Ի՞նչ կառուցվածք ունի բույսը: Բույսի ի՞նչ օրգաններ գիտեք:

    Նրա մարմնի մի մասը գտնվում է հողում՝ կազմելով ստորգետնյա հատվածը: Մյուսր տեսանելի հատվածն է, որր գտնվում է հողից դուրս, կազմում վերգետնյա հատվածր:Բույսն ունի իր կառուցվածքը: Սովորաբար տարբերում են նրա արմատը, ցողունը և տերևը: Դրանք միասին կազմավորում են բույսի մարմինը: Արմատը սովորաբար կազմում է բույ­սի ստորգետնյա մասը: Արմատներր լի­նում են շատ բարակ և հաստացված, կարճ և երկար: Ցողունն արմատին է միացնում տերեները:
  3. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ՝ բույսի աճի և զարգացման համար:
    Բույսն անրնդհատ աճում է և զար­գանում, նրա աճը լավ դիտվում է միջա­վայրի բարենպաստ պայմաններում՝  լույ­սի, ջրի և անհրաժեշտ այլ նյութերի առկայությամբ: Եթե ուշադիր դիտարկենք բույսի կյանքը, ապա կնկատենք այն, որ բույսը սնվում է, օգտագոր­ծում ջուր և ածխաթթու գազ, բույսի մարմնում առաջանում են տարբեր օր­գանական նյութեր: Բույսը նաև շնչում է, որի րնթացքում օգտագործում է թթվածին՝ կենդանիների և մարդու նման:
  4. Ինչպե՞ս է դրսևորվում բույսի կենսագործունեությունը:
    Որոշ բույսերի կենսագործունեության առանձնահատկություններից է հոտը, հաճախ նաև՝ բուրավետ լինելը:
  5. Դիտարկենք շրջապատի որևէ բույս։ Նկարեք այդ բույսը: Ցույց տվեք նրա ստորգետնյա և վերգետնյա հատվածները, նշեք բույսի օրգանները: Ցորենի արմատի զանգվածը շատ ավելի մեծ է իր վերգետնյա մասից: Ինչո՞ւ: Թվարկեք այն բույսերը, որոնք ծաղկում են:

  • Փորձեք նշել, թե ինչո՞վ են բույսերը կարևոր մարդու կյանքում:
  • Եթե բույսերը չլինեին ապա օդը կեղտոտ կլիներ և չէր լինի,քանի որ այն վերցնում է ածխաթթու գազը և տալիս մաքուր օդ։

    Մայրենի,քերականություն

    Վարժ․ 267
    անձրևել-անձրև է եկել
    փչել-փչում է
    տանել-տանելով
    դառնալ-դարձավ
    տեղալ-տեղաց

    վարժ 269․
    Եթե գրենք <<աչքերը բորբոքվում են>> նախադասությունը ապա ամբողջ միտքը կլինի ներկա ժամանակով, այսինքն հիմա, այդ ամեն ինչը կատարվում։

    Когда и кем было создано мороженое

    Европу познакомил с мороженым Марко Поло, привёзший из Китая в XIII веке первые рецепты. Он написал книгу, посвящённую полезным свойствам льда. Первый опубликованный рецепт мороженого появился в 1718 году в сборнике рецептов миссис Мэри Илз, выпущенном в Лондоне.
    Мороженое — древнее лакомство. Высказываются предположения, что история мороженого насчитывает более четырёх тысяч лет․

    В 1649 году появилось ванильное мороженое — его придумал французский кулинар Жерар Тирсен. После этого рецептура ледяного десерта обновлялась постоянно — появлялись все новые и новые сорта. Широкая общественность узнала рецепт благодаря Прокопио де Колтелли, который открыл первое кафе-мороженое в Париже.