Month: October 2023
Осень
Осень – это прекрасное время года, когда листья меняют свои цвета и падают с деревьев. Я люблю осень за ее уютную атмосферу. Осень – это время, когда деревья меняют свои цвета на красивые оттенки оранжевого, красного и желтого. Листья начинают падать. Это такое красивое зрелище. А еще осень – время, когда можно насладиться прогулками по паркам , наслаждаясь свежим воздухом и красивым видом . Ты можешь собирать красивые осенние листья или проводить время на пикнике с друзьями. Осень – это время, когда природа дарит нам множество красивых видов и цветов. Можно наслаждаться яркими осенними листьями, грибами и прекрасными закатами. Это действительно волшебное время года!
Александр Пушкин
Осень
Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
Армения
Армения
Армения – это прекрасная страна с богатой историей и культурой. Ее достопримечательности, такие как Гегард и Хор-Вирап и так далее , впечатляют своей красотой. Я горжусь тем, что я Армянка.
Христианство
Христианство играет огромную роль в истории и культуре Армении. Армянская апостольская церковь считается одной из старейших христианских церквей в мире. Армения – страна, которая первой приняла христианство. Христианство играет важную роль в жизни армянского народа и оказывает влияние на традиции, обычаи и праздники.
Армения впечатляет своей красивой природой тоже ! В Армении есть горы, озера и заповедники, которые просто завораживают. Например, гора Арарат – символ Армении, и ее вид изумителен. А озеро Севан – самое большое озеро в стране, окруженное живописными горами. Также есть национальные парки, где можно насладиться природой и встретить разнообразные виды растений и животных. Армения – настоящий рай.
Հոկտեմբեր ամսվա ամփոփում
Այս ամիս անցել ենք շատ հետաքրքիր թեմաներ, ինձ շատ դուր եկավ Հոկտեմբերի 2-8-ի տնային աշխատանքը, քանի որ շատ հետաքրքիր և տարբերվող թեմա էր ընտրվախ և դա՝ Լուսավորության դարաշրջանն էր, մենք ունեցանք քնարկումներ որոնցում խոսեցին դաստիրակության կանոնների և մեր կարծիքը արտահայտեցինք։Եվ վերջին թեման ավելի պատմկան տեսանկյունից էր հետաքրքիր, քանի որ այն Ռուս-Պարսկական պատրազմի մասին էր և Հայաստանը 19-րդ դարում։Շնորհակալություն շատ հետաքրքիր ամսվա համար։
Հոկտեմբերի 15-20-ը, առաջադրանք, 8-րդ դասարան
Հոկտեմբերի 9-14-ը, առաջադրանք, 8-րդ դասարան
Հոկտեմբերի 2-8-ը, առաջադրանք, 8-րդ դասարան
Ֆրանսիական Մեծ Հեղափոխություն,ուսումնասիրություն՝
Անհատական նախագիծ-https://anahittigranyan5.wordpress.com/category/%d5%b0%d5%a5%d5%bf%d5%a1%d6%84%d6%80%d6%84%d5%ab%d6%80-%d5%a7-%d5%ab%d5%b4%d5%a1%d5%b6%d5%a1%d5%ac/
Թարգմանություն-ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ/ԼՈՒՍԱՎՈՐՄԱՆ ԴԱՐ
Գնահատանիշ-9
Հոկտեմբերի 15-20-ը, առաջադրանք, 8-րդ դասարան
Առաջադրանք 1
Արևելյան Հայաստանը 19-րդ դարի սկզբին
Նկարագրել Արևելյան Հայաստանի 19-րդ դարի սկզբին վարչաքաղաքական կացությունը։
XIX դ. սկզբին Արևելյան Հայաստանը պարսկական տերության, իսկ Արևմտյան Հայաստանը՝ Օսմանյան կայսրության տիրապետության տակ էր։ Ամենաազդեցիկ վարչական միավորը Երևանի խանությունն էր։ Երևանի խանը՝ սարդարը, նաև ամբողջ Արևելյան Հայաստանի կառավարիչներից ամենաազդեցիկն էր։ Երևանի խանությունը բաժանված էր 15 մահալի՝ գավառի: Մահալի կառավարիչ՝ Միրբոլուք, նշանակում էր սարդարը: Երևան քաղաքը առանձին վարչական միավոր էր, որի գլխավոր պաշտոնյան քաղաքակապետն էր։ Արցախի խանության կենտրոնը հինավուրց հայկական Շուշին էր ։ Արցախի և Սյունիքի զգալի մասը կազմող այս վարչական միավորը ամբողջությամբ հայաբնակ էր ։
1804-1813թթ. ռուս-պարսկական պատերազմի նախադրյալները, ընթացքը , ավարտը, արդյունքները։
Պատերազմի պատճառը եղել է Ռուսաստանի ընդլայնումը դեպի «տաք ծովեր» (Սև, Կասպից) ինչպես Պարսկաստանի, այնպես էլ Օսմանյան կայսրության հաշվին։
1801 թվականի հունվարի 18-ի պատերազմի պատճառը Արևելյան Վրաստանի միացումն էր Ռուսաստանին։ Նույն թվականի սեպտեմբերի 12-ին Ալեքսանդր I-ը ստորագրեց հռչակագիր Վրաստանում նոր կառավարություն ստեղծելու մասին։ Դրանով Քարթլի-Կախեթի թագավորությունը մտնում էր Ռուսաստանի կազմի մեջ և դառնում կայսրության վրացական նահանգ։ Բագրատիոնիների արքայատոհմը, որը ղեկավարում էր Վրաստանը, հեռացվեց իշխանությունից, և Թբիլիսիում ստեղծվեց գերագույն իշխանություն ռուսական զինվորականության գլխավորությամբ։ Վրաստանի ղեկավար նշանակվեց գեներալ Պավել Ցիցիանովը։
Վրաստանում 1804 թվականի հունվարի 3-ին ռուսները հարձակվեցին Գանձակի բերդի վրա և հրամանատար Ջավադ խանը զոհվեց։ Հունիսի 10-ին պարսից շահը դաշինք կնքեց Անգլիայի հետ, որի հրահրմամբ սկսվեց տասնամյա պատերազմ։ Ավելի ուշ եվրոպական գերտերությունները Ռուսաստանի դեմ հրահրեցին նաև Օսմանյան կայսրությանը, և տեղի ունեցավ զուգահեռ ռուս-թուրքական պատերազմ (1806-1812)։ Պատերազմն ավարտվել է 1813 թվականին Ռուսաստանի հաղթանակով։ Հոկտեմբերի 12-ին Արցախի Գյուլիստան գյուղում կնքվեց հաշտության պայմանագիր, որով պարսիկները հօգուտ ռուսների հրաժարվեցին Արաքս գետից հյուսիս ընկած բոլոր խանություններից (բացի Երևանից ու Նախիջևանից)։ Հաշտության պայմանագիրը խախտվեց 1826 թվականին, երբ պարսիկները խախտեցին սահմանը և երկրորդ անգամ պատերազմ սկսեցին Ռուսաստանի դեմ։
Գյուլիստանի պայմանագիրը
«Բախտորոշ պայմանագրեր» , ուսումնասիրել էջ 26-31, յուրաքանչյուր կետը մեկ նախադասությամբ ամփոփել, գրավոր/
Առաջադրանք 2
Արևելյան Հայաստանի՝ Ռուսաստանին միացման նոր փուլը
Տանը
1826-1828թթ. Ռուս-պարսկական պատերազմի սկիզբը , ընթացքը ավարտը, արդյունքները։
1826-1828թթ․ պատերազմը ինչպես և նախորդ (1804-1813) պատերազմների պատճառը եղել է Ռուսաստանի ընդլայնումը դեպի Սև և Կասպից ծովեր։ Նաև Անգլիան ցանկանում էր կասեցնել ռուսների առաջխաղացումը, և սեփական ձեռքերում կենտրոնացնել արևելքի, մասնավորապես՝ Հնդկաստանի, Պարսկաստանի ու Օսմանյան կայսրության հետ կատարվող առևտուրը: Իր հերթին Իրանում նոր հիմնադրված հարստության՝ Ղաջարիների երկրորդ շահ Ֆաթհ Ալին (1797-1834), ցանկանում էր հետ գրավել նախորդ պատերազմում Գյուլիստանի պայմանագրով կորցրած գավառները՝ ի դեմս արևելյան Վրաստանի, Կուր-Արաքսյան միջագետքի, Կասպից ծովի արևմտյան ափերի։
1825 թվականի պատերազմի առիթը կայանում էր դեկտեմբերին Ռուսաստանում բռնկված ապստամբությանը: Որոշ պատմաբաններ համարում են, որ այդ ընդվզումը կապված էր ԱՄՆ-ի անկախության հռչակագրի և անկախության պատերազմի հետ: Ալեքսանդր I-ի մահից հետո Սանկտ Պետերբուրգում գահ է բարձրանում իր եղբայրը՝ Նիկոլայ I-ը, որի թագադրմանը դեմ լինելով՝ բանակի որոշ սպաներ ընդվզում են: Նրանք հայտնի են դառնում «դեկաբրիստներ» անունով: Ռոմանովները ճնշում են ապստամբությունը և վերահաստատում իրենց իշխանությունը: Դրանից հետո անգլիական գործակալներն Իրանում լուրեր էին տարածում, թե Ռուսաստանում սկսել են գահակալական կռիվներ, և իսկական ժամանակն է թագավորին չենթարկված զորքերից խլելու կորցրած տարածքները: Պատերազմն ավարտվել է 1828 թվականին Ռուսաստանի հաղթանակով։ Հյուսիսային Իրանի Թուրքմենչայ գյուղում կնքվում է հաշտության պայմանագիր, որով Իրանը հրաժարվում է Երևանի և Նախիջևանի խանություններից՝ հօգուտ Ռուսաստանի: Վերջինս հրաժարվում է Արաքս գետից հարավ ընկած գրավյալ տարածքներից:
Թուրքմենչայի պայմանագիր ,«Բախտորոշ պայմանագրեր»,ուսումնասիրել էջ 32-38, յուրաքանչյուր հոդվածը մեկ նախադասությամբ գրավոր ամփոփել
Համեմատել Գյուլիստանի և Թուրքմենչայի պայմանագրերը/գրավոր/
Գյուլիստանի պայմանագիր, ռուս-պարսկական (1804-1813) պատերազմից հետո ստորագրված հաշտության պայմանագիր՝ Ռուսական կայսրության և Ղաջարական Պարսկաստանի միջև: Իրադարձությունը տեղի է ունեցել Արցախի Գյուլիստան գյուղում, 1813 թվականի հոկտեմբերի 12-ին:
Գյուլիստանի հաշտության պայմանագիրով ամրագրվեց Արևելյան Վրաստանի (նախկին Քարթլի-Կախեթի թագավորության) միացումը Ռուսաստանին, որը կայացել էր դեռ 1801 թվականին, և կայսրությանն անցան նոր տարածքներ՝ ժամանակակից Դաղստանը, Ադրբեջանը և Արցախը: Նախքան պատերազմը այդտեղ ձևավորվել էին մի քանի խանություններ՝ Բաքվի, Ղարաբաղի, Շիրվանի, Դերբենդի ու Թալիշի: Ժամանակակից Հայաստանի Հանրապետության տարածքից Ռուսաստանին են անցել Լոռի-Փամբակը (Լոռու մարզ), Ղազախ-Շամշադինը (Տավուշի մարզ)՝ որպես Արևելյան Վրաստանի մասեր, Շորագյալը (Շիրակի մարզ՝ Երևանի խանությունից) և Զանգեզուրը (Սյունիքի մարզ՝ Ղարաբաղի խանությունից)։
Ռուսաստանը Կասպից ծովում ռազմական նավատորմ պահելու բացառիկ իրավունք ստացավ։ Երկու երկրների վաճառականներին ազատ առևտրի իրավունք տրվեց։ Պայմանագիրը խաղաղություն բերեց Հարավային Կովկասում. հայերն ու վրացիներն ազատվեցին պարսկական և օսմանյան զավթիչների հարձակումներից, վերջ գտավ ավատատիրական տարանջատվածությունը։ Մեկ տասնամյակ անց մուսուլման բնակիչների հրահրմամբ և արտաքին ճնշման ազդեցության տակ տեղի ունեցավ ռուս-պարսկական ևս մեկ պատերազմ (1826-1828), որը դարձյալ ավարտվեց ռուսների հաղթանակով: Իրանի Թուրքմենչայ գյուղում կնքված հաշտության պայմանագրով հաստատվեցին Գյուլիստանի պայմանագրի կետերը և առաջ եկան նոր ձեռքբերումներ։
1828 թ. Թուրքմենչայի պայմանագիրը կնքվել է Ռուսաստանի և Իրանի միջև՝ նշանավորելով 1826-1828 թվականների ռուս-պարսկական պատերազմի ավարտը։ Պայմանագիրը ստորագրվել է փետրվարի 21-ին Թուրքմենչայ գյուղում(Թավրիզի մերձակայքում)։ Ռուսական կողմից այն ստորագրել է Իվան Պասկևիչը, Պարսկաստանի կողմից՝ արքայազն Աբաս-Միրզան։ Խաղաղության պայմանների մշակմանը մասնակցել է Ալեքսանդր Գրիբոյեդովը։
Ինքնաստուգում
1)Լուծեք հավասարումների համակարգը տեղադրման եղանակով․
x+x-4=13
2x=13+4
2x=17
x=8,5
y=8,5-4
(=)
8,5 4,5
3x+20x=230
23x=230
x=10y=50
(=)
10,50
2)Լուծեք հավասարումների համակարգը գումարման եղանակով․
6x=3
x=0,5
0,5-3y=4
3y=4-0.5
3y=3.5
y=3.5/3
3)Լուծեք խնդիրը․
Երկու բնական թվերի գումարը 41 է, իսկ տարբերությունը՝ 7։ Գտեք այդ թվերը։
{x+y=41
{x-y=7
2x=41+7
2x=48
x=24
24+y=41
y=41-24
y=17
Դաս 6
Երկարավուն ուղեղ-Երկարավուն ուղեղի տարբեր կորիզներն ապահովում են շնչառական, սիրտ-անոթային, մարսողական համակարգերի գործունեությունը․․․ ողնուղեղի ֆունկցիաները։ Այստեղ են գտնվում ծամելու, կլլման և այլն ռեֆլեքսների կենտրոնները։ Այսպիսով, երկարավուն ուղեղում գտնվում են կենսական կարևոր կենտրոններ, ուստի նրա ոչ միայն հեռացումը, այլև վնասումն ավարտվում է մահով։ Երկարավուն ուղեղով են անցնում գլխուղեղի մյուս բաժինները ողնուղեղի հետ միացնող վարընթաց և ողնուղեղից հաղորդվող վերընթաց ուղիները։
Կամրջակ-Կամրջակը ուղեղի տարբեր կենտրոնների փողկապաղկցող մասն է։ Նաև կապում է գլխուղեղը ողնուղեղին։ Պատասխանատու է աչքի շարժման և միմիկայի համար։
Ուղեղիկ-Ուղեղիկը համարվում է վարոլյան կամրջի խոշոր ելուստ։ Մարդու ուղեղիկի զանգվածը մոտավորապես 150 գ է։ Ուղեղիկը կազմված է երկու կիսագնդերից ու դրանք միացնող որդից։ Կիսագնդերը խոր ակոսներով բաժանվում են բլթերի ու բազմաթիվ գալարների։ Ուղեղիկի գորշ նյութը առաջացնում է կեղև, որի տակ սպիտակ նյութն է գորշ նյութի կուտակներով՝ կորիզներով։ Ուղեղիկի գորշ ու սպիտակ նյութերի հետաքրքիր պատկերը կոչվում է «կենաց ծառ»։
Միջին ուղեղ-Միջին ուղեղը վարոլյան կամրջի շարունակությունն է։ Միջին ուղեղը բաղկացած է քառաբլուրներից, որոնք ապահովում են տեսողության ու լսողության առաջնային ռեակցիաները՝ ակնագնդի շարժումը դեպի լույսի աղբյուրը, կենդանիների ականջախեցու և մարդու գլխի թեքումը դեպի ձայնը։ Միջին ուղեղում են գտնվում նաև զգացող և շարժիչ որոշ կորիզներ, որոնք կարգավորում են ակնագնդերի շարժումը, բբային ռեֆլեքսները, մկանային լարվածությունը, դիմախաղի, մատների նուրբ շարժումները։ Միջին ուղեղի վնասման դեպքում նկատվում են այդ մկանների ոչ կամային կծկումներ կամ դող։ Միջին ուղեղում գտնվող նեյրոնների որոշ խումբ կեղևի վրա թողնում է ակտիվացնող ազդեցություն, որը կարևոր նշանակություն ունի արթուն վիճակը պահպանելու համար։ Միջին ուղեղով են անցնում նաև ողնուղեղը մեծ կիսագնդերի հետ կապող ուղիները։
Միջանկյալ ուղեղ-Միջանկյալ ուղեղը տեղադրված է մեծ կիսագնդերի տակ։ Նրա հիմնական բաժիններից են տեսաթումբը ու նթատեսաթումբը։ Տեսաթումբն իրականացնում է ողնուղեղից, միջին ուղեղից, ուղեղիկից ու հիմային հանգույցներից դեպի մեծ կիսագնդեր ընթացող նյարդային ազդակների մշակում, մասնակցում է օրգանիզմի՝ որպես միասնական համակարգի կարգավորմանը։ Մեծ կիսագնդերի կեղևի հետ ունեցած երկկողմանի կապերի շնորհիվ տեսաթումբը մասնակցում է քնի ու արթունության հերթագայմանը, գիտակցության պահպանմանը, արգելակման զարգացմանը։ Այն նաև ցավազգաց կենտրոն է։
Մեծ կիսագնդեր-Գլխուղեղի մեծ կիսագնդերը կարգավորում են օրգանների ու նրանց համակարգերի փոխհամաձայնեցված գործունեությունը, ապահովում օրգանիզմի ու արտաքին միջավայրի փոխհարաբերությունը, մարդու և բարձրակարգ կենդանիների վարքագիծը, նրանց անհատականությունը։ Ռուս ֆիզիոլոգ Ի. Պ. Պավլովն այն անվանել է բարձրագույն նյարդային գործունեություն։ Պավլովի ուսմունքը բարձրագույն նյարդային գործունեության մասին զարգացրել է Է. Հ. Հասրաթյանը։ Ըստ նրա մեծ կիսագնդերի կեղևում ներկայացված են բոլոր ենթակեղևային բաժինները։ Ուստի կեղևն իրականացնում է օրգանիզմի բազմատեսակ ֆունկցիաներն ընդհանրացնող գործունեություն։ Մեծ կիսագնդերի կեղևում տարբերում են տեսողության, լսողության, խոսքի, հավասարակշռության, համի ու հոտի, մաշկային, մկանային զգայությունների կենտրոններ։
Եթե երկարավուն ուղեղը ընդհանրապես գոյություն չունենա՝ մարդու թոքերի եքսկուրսիան տեղի չէր ունենա կամ սիրտը չէր բաբախի և այլն։
Շեղանկյուն և քառակուսի
Շեղանկյուն կոչվում է այն զուգահեռագիծը, որի բոլոր կողմերը հավասար են:
Շեղանկյան հատկությունները․
Քանի որ շեղանկյունը զուգահեռագիծ է, ապա այն ունի զուգահեռագծի բոլոր հատկությունները:
1. Շեղանկյան հանդիպակաց կողմերը հավասար են՝ AB=BC=CD=AD (քանի որ հավասար են բոլոր կողմերը):
2. Շեղանկյան հանդիպակաց անկյունները հավասար են՝ ∢A=∢C, ∢B=∢D:
3. Շեղանկյան անկյունագծերը հատման կետով կիսվում են՝ BO=OD, AO=OC
4. Շեղանկյան կողմին առընթեր անկյունների գումարը 180° է՝ ∢A+∢D=180°
Միայն շեղանկյանը բնորոշ հատկություններ.
5. Շեղանկյան անկյունագծերը փոխուղղահայաց են՝ AC⊥BD
6. Շեղանկյան անկյունագծերը նաև անկյունների կիսորդներ են (անկյունները կիսում են)
7. Անկյունագծերը շեղանկյունը բաժանում են չորս հավասար ուղղանկյուն եռանկյունների՝ ABO, CBO, CDO, ADO եռանկյունները հավասար ուղղանկյուն եռանկյուններ են:
Քառակուսի է կոչվում այն ուղղանկյունը, որի բոլոր կողմերը հավասար են:
Քառակուսու հատկությունները․
1. Քառակուսու բոլոր կողմերը հավասար են՝ AB=BC=CD=AD:
2. Քառակուսու բոլոր անկյունները 90° են:
3. Քառակուսու անկյունագծերը հավասար են և հատման կետով կիսվում են՝ BD=AC; BO=OD=AO=OC:
4. Քառակուսու անկյունագծերը փոխուղղահայաց են՝ BD⊥AC:
5. Քառակուսու անկյունագծերը նաև անկյունների կիսորդներ են՝ ∢ABD=∢DBC=∢BCA=…=45°:
6. Անկյունագիծը քառակուսին բաժանում է չորս հավասար հավասարասրուն ուղղանկյուն եռանկյունների:
Առաջադրանքներ․
1)Քառակուսու անկյունագծերի հատման կետից մինչև կողմերը եղած հեռավորությունների գումարը 20 սմ է։ Գտեք քառակուսու պարագիծը։
20։4=5
5×2=10
P=10+10+10+10
P=40սմ
2)Շեղանկյան անկյուններից մեկը 2 անգամ մեծ է մյուսից: Հաշվիր շեղանկյան անկյունները:
x+2x=180
3x=180
x=60
60*2=120
__________
<B=120
<C=120
<A=60
<D=60
3)Հաշվիր շեղանկյան սուր անկյունը, եթե նրա երկու անկյունների տարբերությունը 18° է:
{x-y=18
{x+y=180
2x=180+18
2x=198
x=99
y=180-99
y=81
_______
x=99
y=81
Տնային աշխատանք․
1)Քառակուսու պարագիծը 72 սմ է: Հաշվիր քառակուսու կողմը:
72:4=18
Քառակուսու 1 կողմը-18սմ։
Սեղան
Love and Help Children
English Reading Practice
Moral Story Number 4:
Love and Help Children
1. Watch the video at the top of the page.
2. Read the story “Love and Help Children” just below it.
3. Do the exercises at the bottom of the page.
Here is the Love and Help Children video. You can watch it in your own language at The Way to Happiness Foundation. (Simply click the word “language” at the top right corner of that page.)
The Way to Happiness is a common sense guide to better living which has been distributed to more than 100 million people in over 100 languages. It describes 21 principles to a better quality of life.
Principle number 4 is “Love and Help Children.”
Now read the short story about this important principle.
Love and Help Children
In a busy bus station, there is a little girl sitting all alone on a bench. She stares at the floor as all the busy travelers rush around her. She does not move.
Some of the people are in such a big hurry that they do not notice her. Other people look at her, but they think, “She is not my daughter. She is someone else’s responsibility. I am sure her mother and father must be close.” They continue running to where they need to go.
After some time, a man stops next to the girl. He is very tired after a long day of work, and he just wants to get to his home as quickly as possible so that he can be with his family. But he cannot just leave this little girl alone. He cannot see her parents anywhere. The little girl is no older than his own little daughter!
The man walks up the girl. “Hello,” he says. “Are you all right? Are your parents here with you?”
The little girl does not even look up at him. He gently sits down next to her and touches her shoulder. Now she lifts her head, and he can see that she is crying. He feels terrible!
But he gives her a very warm smile and holds out his hand. She looks scared, but she takes his hand and lets him lead her to the bus station information desk. He helps her sit down on a chair next to the desk and explains the situation to the security guard.
The guard makes an announcement over the speakers. “Attention: a young girl is waiting for her parents at the information desk. If you are looking for your daughter, please come immediately! Thank you.”
A couple of minutes later, a woman comes running toward the desk. As soon as she sees the little girl, she shouts and runs up to her. She lifts the girl into her arms and holds her very tight. Then she separates herself from her daughter and looks at her face while she says, “I am here, Andrea. Everything is okay. I love you, honey.”
Then she turns and greets the man. “Thank you so much, sir,” she says. “We got separated in the crowd earlier. My daughter is deaf, so I could not make an announcement over the speakers for her. I was looking for her everywhere. I was so worried!”
Now the man understands why the little girl did not look at him until he touched her shoulder. He feels happy that he has helped. It must have been very scary for little Andrea and her mother! He smiles and thinks of how he will tell his family about this. He is a father, too. He knows how important it is to love and help all children.
And now, practice:
1. What does “gently” mean?
a) in a confident way
b) in a fast way
c) in a soft way that will not scare someone
d) in a logical way
2. What does “deaf” mean?
a) that someone cannot hear
b) that someone cannot speak
c) that someone cannot see
d) that someone cannot feel
3. What does “help” mean?
a) to do something unpleasant
b) to make a plan for something
c) to try something new
d) to aid someone and make things easier for them
Grammar Questions
1. The people in the bus station are ________ a big hurry.
a) to
b) in
c) of
d) with
2. Thank you ________ much.
a) so
b) too
c) super
d) a lot
3. He cannot see her parents ________.
a) somewhere
b) everywhere
c) anywhere
d) where
Անահիտ Տիգրանյան 