Գույների ազդեցությունը գովազդում,

9 հանրահայտ երանգները

Գույնը մեծ դեր է խաղում ընկալման մեջ և ազդում մարդու վարքագծի, որոշումներ կայացնելու վրա: Օրինակ, բրենդի խորհրդանշաններում օգտագործվող տարբեր գույները կարող են ազդել իր հեղինակության վրա, և միշտ չէ, որ այդ ազդեցությունը դրական է լինում:

Փորձենք հասկանալ, թե ինչու՞ են որոշ ապրանքանիշեր ընտրել հենց այդ գույները իրենց լոգոների համար:

Կարմիր

Լոգոտիպերի համար այս վառ գույնը ընտրած բրենդների շարքում են՝ Coca-Cola, Canon, Levi’s, H&M և այլն:

Կարմիր գույնի դրական էներգիան ասոցացվում է ուժի, կրքի, էներգիայի, անվախության հետ: Բայց կա նաև բացասական կողմ՝ կարմիր գույնը կարող է ասոցացվել վախի, վտանգի, ցավի և սպառնալիքի հետ:

Գույնի հոգեբանության մեջ կարմիրի մի քանի առանձնահատկություններ՝

• Կարող է հավասարապես առաջացնել դրական և բացասական զգացմունքներ:
• Ստեղծում է հրատապության ազդեցություն, որը կարող է լինել շահավետ վաճառքի մեջ օգտագործելու համար:
• Բացում է ախորժակը, կարող է օգտագործվել սննդի և արագ սննդի ոլորտներում:
• Օգնում է բարձրացնել զարկերակը, այնպես, որ այն հաճախ օգտագործվում է բարձր արագությամբ ավտոմեքենաների և ներքնազգեստի գովազդային արշավներում:

Կարմիր գույնի սիրահարների անհատական բնութագրերն են՝ էներգիան, արկածախնդրությունը և հանդգնությունը:

Նարնջագույն

Բրենդներ, որոնք ընտրել են նարնջագույնը իրենց լոգոտիպի համար՝ Amazon, Orange, Mozilla FireFox և այլն:

Նարնջագույնը կարող է հանգեցնել հետևյալ դրական հույզերին՝ մարդամոտություն, ջերմություն, ինչ-որ նոր բան սկսելու ցանկություն: Այն կարող է նաև բացասական զգացմունքներ առաջացնել՝ հիասթափություն, ինչ-որ բան կորցնելու զգացում:

Գույնի հոգեբանության մեջ նարնջագույնի մի քանի առանձնահատկություններ՝

• Նարնջագույնը ստեղծում է ջերմության զգացում, այն կարելի է համեմատել արևի հետ:
• Համարվում է, որ նարնջագույնը ստեղծում է ուրախություն և դրական հույզեր:
• Շատերը նարնջագույնի մուգ երանգները կապում են աշնան հետ, և դա կարող է օգտակար լինել «երկրային» ապրանքանիշերի համար:
• Մեծամասնությունը նարնջագույնը համարում են «աղքատ» գույն:

Նարնջագույնի սիրահարների անհատական բնութագրերն են՝ արկածախնդրություն, մրցունակություն,  անբարյացկամություն:

Դեղին

Բրենդներ, որոնք իրենց լոգոտիպի համար ընտրել են դեղինը՝ Nikon, Hertz, Bic, McDonald’s և այլն:

Դրական ազդեցություններ, որոնք կարող է առաջացնել դեղինը՝ լավատեսություն, ջերմություն, երջանկություն, ստեղծագործելու ցանկություն: Բացասական ազդեցություններն են՝ վախ, անտեղյակություն, վրդովմունք:

Դեղինի մի քանի առանձնահատկություններ գույնի հոգեբանության մեջ՝

• Դեղին գույնը երիտասարդության, երջանկության, ուրախության և արևի խորհրդանիշն է:
• Կախված լուսավորությունից դեղինի որոշ երանգներ կարող են կեղտոտ թվալ:
• Հաճախ ավելի մեծ ազդեցություն ունի, երբ օգտագործվում է ինչ-որ ավելի մուգ գույնի հետ:

Դեղինի սիրահարների անհատական բնութագրերն են՝ անկախությունը, նպատակասլացությունը:

Կանաչ

Ըստ գույնի հոգեբանության՝ կանաչը համարվում է առողջության, թարմության, բնության, մաքրության և աճի խորհրդանիշ: Բացասական ասոցիացիաներից են՝ ձանձրույթը, զոհաբերությունը, թուլությունը:

Գույնի հոգեբանության մեջ կանաչի առանձնահատկություններից են՝

• Գույնը հանգստացնում է աչքերը և համարվում է առողջության խորհրդանիշ:
• Կանաչը ասոցացվում է թարմության հետ:
• Շատ տարածված գույն է էկո բրենդների, դեղագործական ընկերությունների շրջանում:
• Ինչպես նաև գույնը սիրվել է բիզնես ոլորտում՝ բանկեր, ֆինանսական կազմակերպություններ:

Մարդիկ, ովքեր նախընտրում են կանաչը, հոգեբանական տեսանկյունից համարվում են բաց և ընկերասեր:

Կապույտ

Ըստ գույնի հոգեբանության՝ կապույտը ասոցացվում է հետևյալ զգացմունքների հետ՝ վստահություն, հավատարմություն, տրամաբանություն, խաղաղություն, անվտանգություն: Բացասական ասոցիացիաներն են՝ սառնությունը, մեկուսացումը, անտարբերությունը:

Գույնի հոգեբանական առանձնահատկություններից են՝

• Կապույտ գույնը ունի արտահայտված հանգստացնող ազդեցություն:
• Կապույտը ուժի և ազատության գույնն է, որն օգտագործում են բազմաթիվ բրենդներ:
• Բնության մեջ չկա կապույտ գույնի բնական սնունդ:
• Կապույտ գույնը հանգստության խորհրդանիշն է:

Կապույտը նախընտրողների անհատական բնութագրերն են՝ նվիրվածությունը, հասարակ լինելը, քաղաքակիրթ լինելը:

Մանուշակագույն

Milka, Hallmark, Yahoo և այլ բրենդներ իրենց լոգոտիպի գույնը ընտրել են մանուշակագույնը:

Ըստ գույնի հոգեբանության՝ մանուշակագույնը ասոցացվում է հետևյալ զգացմունքների հետ՝ ազատություն, երևակայություն, հարստություն: Բացասական ասոցիացիաներն են՝ անկանոն տրամադրություն, դաժանություն, դեպրեսիա:

Ձեզ ենք ներկայացնում մի քանի հիմնական առանձնահատկություններ, որոնք օգտակար են հատկապես մարքեթինգային ընկերությունների համար՝

• Պատմականորեն մանուշակագույնը ասոցացվում է գերազանցության և հարստության հետ:
• Հարմար է այն բրենդների համար, որոնք պետք է դիրքավորվեն որպես հեղինակավոր բրենդ:
• Այն հարմարվում է բավականին շռայլ, ուստի այն պետք է օգտագործել զգուշությամբ:
• Մուգ երանգները հանգստացնում են, կարող են օգտագործվել կանացի բրենդներում:

Մանուշակագույնի սիրահարների անհատական բնութագրերն են՝ զգայունությունը, հասկացողությունը:

Վարդագույն

Վարդագույնը վառ և նկատելի գույն է, այդ պատճառով միայն մի քանի բրենդներ են համարձակվել իրենց լոգոներում օգտագործել այն:

Վարդագույնը գույնի հոգեբանության տեսանկյունից նույնպես ունի դրական և բացասական կողմեր: Դրականներից են՝ կիրքը, ստեղծագործելու ունակությունը, ձգտումը դեպի նորը: Բացասականներից են՝ վրդովմունքը, ըմբոստությունը, թեթևամտությունը:

Գույնի առանձնահատկություններից են՝

• Վարդագույնը ամենավառ և ամենատարածված գույնն է, որը ասոցացվում է իգական սեռի հետ:
• Այն կարող է լինել հիանալի լրացում բրենդի ֆիրմային ոճի հիմնական գույնին
• Վարդագույնը հարմարավետ գույն է, որը ասոցացվում է հույսի հետ:

Վարդագույնը նախընտրողների անհատական բնութագրերն են՝ ձգտումը դեպի նորը, գործնական լինելը:

Սև

Սևը համարվում է դասական գույն, և դա հաճախ ասոցացնում են սգի հետ, ինչը սխալ է:

Դրական ասոցիացիաներն են՝ էլեգանտություն, անվտանգություն, ուժ, իշխանություն, հարստություն: Բացասականները՝ սառնություն, զայրույթ, վտանգ, ճնշում, դեպրեսիա, սուգ:

Առանձնահատկություններն են՝

• Սևը ազդեցիկ գույն է, որը հաճախ ասոցացվում է ուժի և շքեղության հետ:
• Մեկ այլ վառ գույնի և սևի համադրությունը յուրահատուկ է և նրբագեղ:
• Լյուքս-բրենդները այսօր ընտրում են սև և սպիտակ երանգները:
• Հարմար է նորաձևության և առողջության ոլորտների համար:

Սևը սիրող մարդկանց անձնային հատկանիշներն են՝ վճռականությունը, ինքնավստահությունը, լրջությունը:

Սպիտակ, արծաթագույն

Սպիտակը ասոցացվում է մաքրության և թարմության հետ: Տեսնենք թե ինչպե՞ս են այն նկարագրում հոգեբանները և ի՞նչ նշանակություն ունի բրենդային մարքեթինգի համար:

Դրական ասոցիացիաներն են՝ մաքրությունը, անմեղությունը, պարզությունը: Բացասականներն են՝ դատարկությունը, անտարբերությունը:

Ահա մի քանի առանձնահատկություն գույնի հոգեբանության հետ կապված՝

• Այն ներառում է մաքրություն և հարմար է ժամանակակից էկո-հայեցակարգ ունեցող բրենդների համար:
• Հաճախ օգտագործվում է ֆիրմային ոճի դիզայնում՝ որպես գերիշխող գույն:
• Անհաջող օգտագործմամբ կարող է դառնալ անտարբերության և ծուլության խորհրդանիշ:

Անձնային հատկանիշներն են՝ լավատեսություն, անկախություն, անմեղություն:

Причастия

Причастия и работа с ними

Невозможное возможно

Конечно, невозможное возможно! Эта тема настолько увлекательная! Мне кажется, что когда мы сталкиваемся с чем-то, что кажется невозможным, это просто вызов для нашего воображения и настойчивости. В истории Армении тоже были моменты, когда все казалось невозможным из-за трудностей, но благодаря упорству и вере в возможность перемен, люди смогли преодолеть все препятствия. Например, Мхитар Себастьян и его усилия по возрождению армянской культуры и национальной идентичности – это прекрасный пример того, как невозможное становится возможным благодаря настойчивости и вере в свои идеалы.

Կարդում ենք արևմտահայերեն առակներ

Կարդում ենք արևմտահայերեն, առակներ

1ԱՌԻՒԾԸ ԵՒ ՄԱՐԴԸ

Զօրաւոր առիւծ մը, որ նստած էր ժայռի մը վրայ, կը տեսնէ որ գազաններըսարսափահար կը վազէին։ Առիւծը կը հարցնէ, թէ ինչո՞ւ կը փախէին եւորմէ՞ կը վախնային։—Դուն ալ փախիր,- կ’ըսեն,- որովհետեւ մարդը կու գայ։—Ո՞վ է մարդը,- կը հարցնէ Առիւծը,- եւ ի՞նչ է անոր ուժը, որ կը փախիքանկէ։—Կու գայ եւ քեզի ալ կը վնասէ,- կ’ըսեն։Իր ուժերուն վստահ՝ Առիւծը կը մնայ իր տեղը։ Եւ ահա կու գայ հողագործմարդ մը։—Եկուր կռուինք,- կ’ըսէ հպարտ Առիւծը։—Շատ լաւ,- կ’ըսէ մարդը,- բայց քու զէնքերդ հետդ են, մինչ իմիններստունն են։ Քեզ կապեմ, որպէսզի չփախիս, իսկ ես երթամ եւ բերեմ զէնքերս,որպէսզի կռուինք։Առիւծը կ’ըսէ.—Երդում ըրէ, որ պիտի գաս եւ ես կ’ընդունիմ ըսածդ։Մարդը երդում կ’ընէ եւ Առիւծը կը համաձայնի կապուիլ։Մարդը կը հանէ պարանը եւ Առիւծը պինդ կը կապէ կաղնիի ծառին, ապածառէն կը կտրէ հաստ ճիւղ մը եւ կը սկսի զարնել Առիւծին։Առիւծը կը գոչէ.—Աւելի զօրաւոր եւ անխնայ զարկ կողերուս, որովհետեւ այս խելքիս միայնայսպիսի ծեծ կը վայելէ։

Առյուծը և մարդը

Զորավոր առյուծը, որ նստած էր ժայռի վրա,տեսնում է որ գազանները սարսափահար վազում էին։Առյուծը հարցնում է, ինչու՞ են փախնում և ումից ես վախենում։-Դու էլ փախիր,-ասում են- որովհետև մարդը գալիս է ։—Ո՞վ է այդ մարդը,-հարցնում է Առյուծը,-և ինչ է նրա ուժը, որ փախնում էք իրենից-Կգա և քեզ կվնասի-ասում ենԻր ուժերին վստահ առյուծը մնում է իր տեղը։Եվ գալիս է հողագործ մի մարդ։-Դու եկար արդեն-ասում է հպարտ առյուծը-Շատ լավ,-ասում է մարդը,- բայց քո զենքերդ քո մոտ են, մինչ իմ զենքերը տանն են։Քեզ կապեմ,որպեսզի չփախչիս, իսկ ես գնամ և բերեմ զենգերս, որպեսզի կռվենք Առյուծը ասում է․-Երդվիր,որ կգաս և ես կնդունեմ քո ասածը։Մարդը երդվում է և առյուծը նույնպես համաձայնվում է։Մարդը հանում է պարանը և Արյուծին կապում կաղնիի ծառից, ապա ծառն կրտում է հաստ ճյուղերի և Առյուծը սկսում է զայրանալ։Առյուծը գոչում է․-Ավելի զորավոր և անխնա խփիր իմ կողմերին , որովհետև այս խելքից միայն այսպիսի ծեծն է ինձ արժանի։

ԻՆՉՊԷՍ ՉԱՓԵՍ, ԱՅՆՊԷՍ ԱԼ ԿԸ ՉԱՓՈՒԻՍ

Տղայ մը օր մը կը զայրանայ իր ծերացած հօրմէն, զայն կ՚առնէ ուսին, կըտանի անտառ մը, հոն կը ձգէ ու տուն կը դառնայ։Տարիներ ետք կ’ամուսնանայ, որդի մը կ՚ունենայ, կը խնամէ ու կը մեծցնէզայն։ Սակայն, այս տղան ալ հօրը պէս երախտամոռ* կ՚ըլլայ։Օր մըն ալ, երբ ասոր ալ սիրտը կը նեղուի, կ՚առնէ հայրը ուսին ու սարն իվեր կը բարձրանայ։—Տղա՛ս, զիս հոս ձգէ ու ե՛տ գնա,— կ՚ըսէ հայրը։—Իսկ ինչո՞ւ ճիշդ հոս,— կը հարցնէ տղան։—Ես հայրս մինչեւ այս ծառն եմ բերած,— կը պատասխանէ հայրը հոգոցհանելով։Կազմող եւ մշակող՝ Արմէն ՍարգիսեանԱրեւելահայերէնէ արեւմտահայերէնի վերածեց՝ Արթուր Անդրանիկեան

Ինչպես չափես այնպես էլ կչափվես 

Տղան մի օր զայրանում է իր ծերացած հոր վրա, վերցնում է ուսերի վրա, գնում անտառ, թողնում այնտեղ և հետ կվերադառնում։ Տարիներ հետ կամուսնանա, որդի կունենա, կխնամի ու կմեծացնի իրեն։ Օր կլինի, որ նրա սիրտը նեղվի, հորը  կառնի ուսին և սարը կբարձրանա։-Տղաս, ինձ իջեցրու ու ետ գնա-ասում է հայրը-Իսկ ինչու հենց այստեղ,-հարցնում է տղան-Ես հորս մինչև այստեղ եմ բերել, – պատասխանեց հայրը հոգոց հանելով

Ինչպես չափես այնպես էլ կչափվես 

Տղան մի օր զայրանում է իր ծերացած հոր վրա, վերցնում է ուսերի վրա, գնում անտառ, թողնում այնտեղ և հետ կվերադառնում։ Տարիներ հետ կամուսնանա, որդի կունենա, կխնամի ու կմեծացնի իրեն։ Օր կլինի, որ նրա սիրտը նեղվի, հորը  կառնի ուսին և սարը կբարձրանա։-Տղաս, ինձ իջեցրու ու ետ գնա-ասում է հայրը-Իսկ ինչու հենց այստեղ,-հարցնում է տղան-Ես հորս մինչև այստեղ եմ բերել, – պատասխանեց հայրը հոգոց հանելով

ՈՒԽՏԱՒՈՐ ԱՂՈՒԷՍԸՕր մը Աղուէսը կ՚ ըսէ Աքլորին.-Ի՜նչ աղուոր ու անոյշ կ’երգես, ո՜վ Աքլորիկ։ Երանի՜ գիշեր-ցերեկ հոսնստէի ու անոյշ ձայնդ լսէի։ Ափսո՜ս, որ վաղուընէ պիտի զրկուիմ քեզլսելու հաճոյքէն. մեղաւորս Սուրբ Կարապետ ուխտի պիտի երթայ։Սիրունի՛կ Աքլոր, կը խնդրեմ զիս հաւնոց առաջնորդ է, որպէսզի մեղքերուսհամար թողութիւն խնդրեմ հաւերէն։Այս քաղցր խօսքերէն Աքլորին սիրտը կը կակուղնայ ու ան կ’ըսէ.-Երթանք, քեզի ցոյց տամ հաւանոցը:Աղուէսը Աքլորին ետեւէն կը մտնէ հաւաբուն, կը խեղդէ բոլոր հաւերը ուկ’ուտէ զանոնք, յետոյ ալ կ’ուտէ Աքլորը անոր ըսելով.-Իմ սիրունի՛կ Աքլոր, գիտե՞ս, թէ ի՜նչ դժուար պիտի ըլլար ՍուրբԿարապետ անօթի փորով ուխտի երթալը…Կազմող եւ մշակող՝ Արմէն ՍարգիսեանԱրեւելահայերէնէ արեւմտահայերէնի վերածեց՝ Արթուր Անդրանիկեան

ՈՒխՏԱՎՈՐ ԱՂՈՒՍԸ

Մի օր Աղուսը ասւմ է Աքլորին․-Ինչ գեղեցիկ և անուշ ես երգում, դու Աքլորիկ։Երանի գիշեր-ցերեկ այստեղ նստեի և անուշ ձայնդ լսեի։Ափսոս, որ վաղուց չէի լսում քո ձայնը․ Մեղավոր եմ, Սուրբ կարապետի ուղտի պետք է գնաի։Սիրունի՛կ Աքլոր, խնդրում եմ մեզ բնակարան տաս , որպեսզի մեղքերիս ամար թողութևին խնդրեմ հայերեն։-Այս քաղցր խոսքերն Աքլորի սիրտը փափկեցնում է և նա ասում է․-Գնանք քեզ ցույց տամ բնակարանը։Աղուսը աքլորի հետևից մտնում է բնակարան,նա խեղդում է բոլոր հայերին և ուտում նրանք իսկ հետո ուտում Աքլորին, ասելով․-Իմ սիրունիկ Աքլոր, գիտե՞ս, թե ինչքան դժվար պետք է լինի Սուրբ Կարապետ անօթի կուշտ փորով գնալը․․․․

4․ՏՈ՛ՒՐ ՀԱ ՏՈ՛ՒՐՄարդ մը անընդհատ կ’աղօթէր Աստուծոյ ու կը խնդրէր.-Աստուա՜ծ, գոնէ անգամ մըն ալ ինծի՛ տուր, ի՞նչ կ՚ ըլլայ։ Տո՜ւր, որպէսզիքիչ մըն ալ ես մարդավարի* ապրիմ։Աստուծոյ հրեշտակներէն մէկուն խիղճը կը տանջէ։ Անկ’երթայ Բարձրեալին* քով ու կ’ըսէ.-Տէ՜ր Աստուած, ոչ ոք խնդրանքով այդքան կ’աղօթէ Քեզի։ Մեղք է ան։Անգամ մըն ալ այդ Մարդուն տուր։-Ըսելիք չունիմ, կ’օգնեմ, կու տամ։ Բայց բազկաթոռին վրայ երկնցեր է ուկ’ըսէ՝ տո՛ւր հա տո՛ւր։ Նման մէկուն ինչպէ՞ս տամ։ Անիրաւը գոնէ տեղէնվեր ելլէր, գործ մը ընէր, ես ալ օգնէի՝ տայի…։

Կազմող եւ մշակող՝ Արմէն ՍարգիսեանԱրեւելահայերէնէ արեւմտահայերէնի վերածեց՝ Արթուր Անդրանիկեան

Տուր էլի տուր

Մի մարդ անընդհատ աղոթում էր Աստծուն ու խնդրում․

Աստված, գոնե մի անգամ էլ ինձ տուր, ինչ կլինի։ Տուր, որպեսզի մի քիչ էլ ես մարդավարի ապրեմ։

Աստծո հրեշտակներից մեկի խիղջը տանջեց, նա գնաց Բարձրեալի մոտ ու ասաց․

-Տեր Աստված, ոչ ոք այդքան խնդրանքով չի աղոթում քեզ։ Մեղք է։

Գոնե մեկն էլ այդ մարդուն տուր։Բայց բասկաթոռի վրա պարկում է ու ասում տուր հա տուր։ Նրա նմանին ինչպես տամ։ Անիրավը գոնե տեղից վեր կենար, գործ աներ, ես էլ օգնեի՝ տայի։

5․ԱԳԱՀ ՄԱՐԴԸ

Ագահ ու աչքը ծակ մարդ մը Աստուծմէ հետեւեալը կը խնդրէ.-Տէ՛ր Աստուած, այնպէս ըրէ, որ ի՛նչ բանի որ դպչիմ՝ ոսկի դառնայ։Աստուած կը կատարէ անոր ուզածը։ Ագահը դանակ կ՚առնէ որ հաց կտրէ,սակայն ո՛չ միայն դանակը ոսկի կը դառնայ, այլեւ՝ հացը։Լեղապատառ*՝ կ’երթայ ջուր խմելու. գաւաթին հետ… ջուրն ալ ոսկի կըդառնայ։ Ինչի որ դպչի՝ ոսկիի կը վերածուի։-Վա՜յ, Աստուած իմ, այս ի՞նչ փորձանք բերիր գլխուս, չե՛մ ուզեր, ա՛լ ոսկիչեմ ուզեր, միայն կը խնդրեմ, որ լաւութիւնդ ետ վերցնես…։Աստուած ագահ մարդուն աղաչանք-պաղատանքին չ’արձագանգեր, եւ անոսկիի մէջ թաղուած, այնքա՜ն անօթի-ծարաւ կը մնայ, որ քանի մը օրէն կըմեռնի…։Կազմող եւ մշակող՝ Արմէն ՍարգիսեանԱրեւելահայերէնէ արեւմտահայերէնի վերածեց՝ Արթուր Անդրանիկեան

ԱԳԱՀ ՄԱՐԴԸ

Ագահ և աչքը ծակ մարդը մի անգամ Աստծուն հետևալն է խդրում․-Տեր Ատված, այնպես արա, որ ինչ բանի դիպչեմ ՝ ոսկի դառան։Աստված կատարում նրա ուզածը։Ագահը դանակն է առնում ձեռքը որ հացը կտրի, սակայն որ միայն դանակն է ոսկի դառնում այլ նաև հացը։Լեղապատար գնում է ջուր խմելու գավաթի հետ․․․ ջուրն էլ է ոսկի դառնում։Ինչին որ դիպչում էր ոսկիի էր վերածվում։-Վայ, Աստված իմ, այս ի՞նչ փորձանք բերեցիր իմ գլխին, չեմ ուզում, այլևս ոսկի չեմ ուզում, միայն խնդրում եմ, որ լավությունդ հետ վերցնես։Այստտված ագահ մարդու աղաչանքը-պաղատանքին չի արձագանքում և այն ոսկու մեջ կորած, այքան անօթի-ծարավ է մնում, որ քանի օր հետո մեռնում է։

6․ՄՈՒԿԵՐՈՒ ԺՈՂՈՎԸԱնգամ մը մուկերը ժողովի կը հաւաքուին խորհելու, թէ ի՞նչ ընեն կատուինյարձակումներէն զգուշանալու համար։-Եկէ՛ք կատուին վիզէն զանգակ մը կախենք։ Կատուն երեւալուն պէս,զանգակը ձայն կը հանէ, մենք ալ կը լսենք ու կը փախչինք, — կ’ըսէ մուկ մը։-Ի՜նչ հրաշալի բան խորհեցանք,- կ’ըսեն մուկերը։Ուրիշ մուկ մըն ալ թէ՝Հրաշալի ըլլալու հրաշալի է, բայց թող մէջտեղ ելլէ ան, որ կրնայ զանգակըտանիլ ու կատուին վիզէն կախել…Բոլորը իրարու կը նային ու …քար լռութիւն կը տիրէ…

Մկների ժողովը

Անգամ մկներն էին հավաքվում ժողովի խորհելու, թե ինչ անեն կատվի հարձակումներից զգուշանալու համար։-Եկեք կատվի վիզը մի զանգակ կախենք։ Հենց կատուն երևա, զանգակը ձայն կհանի, մենք էլ կլսենք ու կփախչենք, -ասում է մուկը։-Ինչ հրաշալի բան մտածեցինք,-ասում են մկները։Մյուս մուկն էլ ասում է թե՝ հրաշալի լինելու հրաշալի է, բայց թող մեջտեղ գա նա, կարողանա զանգակը տանի կատվի վզից կախի․․․Բոլորը իրար էին նայում ու ․․․քար լռություն էր տիրում․․․

7․ԵՐԵՔ ՀԱՐՈՒՍՏԵրեք հարուստ կը վիճին ու վէճը հարթելու համար կ՚երթան Խիկարիմաստունին քով.—Մենք եկած ենք գիտնալու, թէ մեզմէ ո՞վ հարուստ է։—Դու՛ն խօսիր,— կը դիմէ իմաստունը առաջին մարդուն։—Ես ոսկիի ու արծաթի, տուն ու տեղի, ունեցուածքի եւ արտ ու դաշտի տէրեմ, հարստութեանս չափ ու սահման չկայ։—Հիմա ալ դո՛ւն խօսէ տեսնենք,—կը դիմէ երկրորդին։—Ես թէեւ թագաւորին զօրապետն եմ, բայց իրմէ երեք անգամ աւելիհարուստ եմ։—Իսկ դո՛ւն ինչ կ՚ըսես,— կը դիմէ Իմաստունը երրորդին։—Ի՞նչ ըսեմ։ Ես ո՛չ պաշտօն ունիմ, ո՛չ ոսկի, ո՛չ արծաթ, ո՛չ ալ արտ ուդաշտ։ Ես գիտուն մարդ մըն եմ, ունեցած-չունեցածս գլխուս մէջն է։Երեքը լսելէն յետոյ Խիկար Իմաստուն կ՚ըսէ.—Ձեզմէ ամէնէն հարուստը գիտունն է. անոր հարստութիւնը մնայուն ուանվերջանալի է եւ ոչ ոք կրնայ զայն խլել անկէ…։

ԵՐԵՔ ՀԱՐՈՒՍՏԵրեք հարուստներ վիճում են ու վեճը հարթելու համար գնում են Խինկար իմաստունինի մոտ։-Մենք եկել ենք իմանալու, թե մեզանից ո՞վ է ամենահարուստը։-Դու խոսիր,-դիմում է իմաստունը առաջին մարդուն։-Ես ոսկիի և արծաթի, տան և տեղի, ունեցվածքի և արտ ու դաշտի տեր եմ, հարստությանս չափ ու սահման չկա։-Հիմա դու խոսիր, տեսնենք,-դիմում է երկրորդին-Ես թեև թագավորի զորապետն եմ, բայց նրանից երեք անգամ հարուստ եմ-Իսկ հիմա դու ասա,-դիմեց իմաստունը երրորդին։-Ես ի՞նչ ասեմ։Ես ոչ պաշտոն ունեմ, որ ոսկի, ոչ արծաթ, ոչ էլ արտ ու դաշտ։Ես գիտուն մարդ եմ,ունեցած-չունեցածս իմ գլծում է։Երերքին լսելուց հետո Խիկար Իմաստունն ասում է․-Ձեզանից ամենահարուստը գիտունն է․ նրա հարստությունը մնայուն է և անվերջանալի է ու ոչո ոք չի կարող խլելե այն։

Մեկ անհայտով գծային հավասարում

Տեսական մասը կրկնեք այստեղ․

Առաջադրանքներ․

1)Փակագծերում նշված թիվը հանդիսանո՞ւմ է արդյոք անհավասարման լուծում՝

4x-4>3x+3 (-1)
4x-3x>3+4
x<7-լուծում չէ

72x-18<-13x (-10)

72x+13x>18-10
85x>8
x>10,625-լուծում չէ

2)Համարժե՞ք են արդյոք անհավասարումները՝

2x-1>6 և 6>2x-1-համարժեք են

x<3 և x+2<5-համարժեք չեն

3x-7>5 և -3x+7<-5-համարժեք են

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Փակագծերում նշված թիվը հանդիսանո՞ւմ է արդյոք անհավասարման լուծում՝

2+12x<-x+3 (-2)

5x-7>9+x (100)

2)Համարժե՞ք են արդյոք անհավասարումները՝

2x>4 և x<2

2x>5 և x-7>-2-x

2<7-x և 3x<5+2x

3)Լուծեք անհավասարումը`

x+4>5x

x-2<3x

3<7x-5-4x

5x-2x-8x+x-12x>7-2x

Առաջադրանք փետրվարի 18-25

Առաջադրանք 1

Գրել «Հայոց Մեծ Եղեռնը» թեմայով հետազոտական աշխատանք.

Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայերի ցեղասպանությունը

Պատմական նախադրյալները

Ցեղասպանություն բառը որպես այդպիսին չէր օգտագործվել XX-րդ սարում։ Սակայն 1948թ դեկտեմբերի 9-ին տրվում է ցեղասպանյան իրավական ձևակերպումը։ Ըստ այդ կարևոր փաստաթխթի՝ ցեղասպանություն են համարվում այն գործողությունները, որոնք կիրառվում են որևէ ազգի կամ կրոնական համայնքի լիակատար կամ մասնակի ոչնչացման նպատակով։Այդ գործողություններից են ՝ ա․ խմբի կամ համայնքի անդամների սպանությունը, բ․ նրանց մարմնական լուրջ վնասվածքն կամ մտավոր խանգարում հասցնելը, գ․ երեխաների հանձնումը մարդկային մի խմբից մյուսին և այլն։

Ցեղասպանության կազմակերպումը;

Հայերի ցեղասպանության երիտթուրքական պետական ծրագիրը; Երիտթուրքերը շարունակեցին հայերի ոչնչացման աբդուլհամիդյան ծրագիրը։ <<Միություն և առաջադիմություն>> կուսակցությունը այդ ծրագիրը հաստատեց 1910-1911թթ․ Սալոնիկում կայացած իր գաղտնի ժողովներում։Որոշվել էր ոչնչացնել նաև հույներին, ասորիներին, իսկ ոչ թուրք մահմեդականներին ՝ թուրքացնել։
Այսպիսով ՝ արևմտահայերի ոչնչացման ծրագիրը պետականորեն մշակել ու նախապատրաստվել էր թուրքական կառավարող ու ուժերի կողմից մինչև Առաջին աշխարհամարտի մեջ Թուրքիայի պաշտոնապես մտնելը։
1914թ․ հոկտեմբերին երիտթուրք առաջնորդներից կազմվեց Երեքի գործադիր կոմիտեն։Դրան հանձնարարվեց անմիջապես կազմակերպել և իրականացնել հայերի բռնագազթն ու կոտորածները։Ստեղծեց նաև, այսպես կորված, <<Հատուկ կազմակերխությունը>> որի մեջ ընդգրկվեցին բանտերից ազատված և քրեական անցյալ ունեցող տարրերը։Եռյակի գործունեության հսկողությունը դրվեց ներքին գործերի նախարար Թալեաթ փաշայի վրա։

Հայերի ինքնապաշտշանական մարտերը/ նաև քարտեզ/

Եղեռնի հետևանքները

Հետևանքներ, ահռելի մեծ հետևանքներ մեզ թողեց եղեռնը և դա հայերը զգացին անմիջապես մեծ եղեռնից հետո։

Հայրենազրկում ՝ գլխավոր կորուստը դա հային իր հայերիքից զրկումն էր։Միաժամանակՙ այն ցեղասպանության կազմակերպիչների համար հանդիսացել է այդ հանցագործությունը կատարելու կարեւորագույն շարժառիթը եւ նպատակը:

Մարդկային կորուստ ; Մարդկային կորուստը նույնպես ահռելի էր շուրջ 1,5 միլիոն մարդ ։

Մենք ունեցանք ՝ մշակութային կորուստ, ժառանգական կորուստ և այլն։

Աղբյուրներ՝

Հայոց պատմություն/էջ122-133/, համացանց, «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարան

Քիմիա

Թթվածինը սովորական պայմաններում անգույն, անհոտ, անհամ գազ է:

Ջրում քիչ է լուծվում, սովորական պայմաններում մեկ լիտր ջրում 30 մլ թթվածին է լուծվում ( 100 ծավալ ջրում՝ 3 ծավալ թթվածին): Ջերմաստիճանը իջեցնելիս լուծելիությունը մեծանում է: Օրինակ՝ 100ծավալ սառցաջրում (0°𝐶) 5 ծավալ թթվածին է լուծվում:

Թթվածնի խտությունը 0°𝐶-ում և 101 կՊա ճնշման պայմաններում 1,43 գ/լ է, օդից ծանր է 1,11 անգամ: Թթվածինը  եռում է −183°𝐶-ում, իսկ պնդանում է  −219°𝐶-ում՝ առաջացնելով բաց երկնագույն բյուրեղներ:

Թթվածնի ստացումը

Առաջին անգամ թթվածին  ստացել են սնդիկի օքսիդի (𝐻𝑔𝑂) քայքայումից:

2𝐻𝑔𝑂=𝑡°2𝐻𝑔+Օ2

Սնդիկի օքսիդ

Արդյունաբերության մեջ թթվածին ստանում են՝

1. Հեղուկ օդից

2. Ջրի էլեկտրոլիզից

2𝐻2Օ=2𝐻2+𝑂2

Լաբորատորիայում հնարավոր է ստանալ թթվածին՝ այդ տարրը պարունակող բարդ նյութերը քայքայելով:

1. Կալիումի պերմանգանատի քայքայումից՝

2𝐾𝑀𝑛𝑂4=𝑡°𝐾2𝑀𝑛𝑂2+𝑀𝑛𝑂4+𝑂2

2.Կալիումի քլորատի քայքայումից՝

2𝐾𝐶𝑙𝑂3=𝑡°,𝑀𝑛𝑂22𝐾𝐶𝑙+3𝑂2

3. Ջրածնի պերօքսիդի քայքայումից՝

2𝐻2𝑂2=2𝐻2𝑂+𝑂2

4. Կալիումի նիտրատի քայքայումից՝

2𝐾𝑁𝑂3=𝑡°2𝐾𝑁𝑂2+𝑂2

Անջատվող թթվածինը հայտնաբերում են առկայծող մարխով՝ այն թթվածնով փորձանոթի մեջ մտցնելիս բռնկվում է:

Քիմիա

Թթվածինը քիմիապես ակտիվ նյութ է: Այն փոխազդում է պարզ նյութերի հետ՝ ոչ մետաղների և մետաղների, ինչպես նաև` բարդ նյութերի:

Կարևոր է նշել, որ թթվածնի պակասի դեպքում ածխի այրումից առաջանում է խիստ վտանգավոր գազ՝ ածխածնի (II) օքսիդ (CO՝ շմոլ գազ).

2C+O2→2CO↑

Ամենակարևորը թթվածինը նպաստում է այրմանը և շնչառությանը։ Այն մեծ չափով նպաստում է մետալուրգիական գործընթացներին՝ թուջի, պողպատի, ինչպես նաև գունավոր մետաղների (Cu, Zn, Sn, Au) արտադրության համար։ Բժշկության մեջ ծանր հիվանդներին տալիս են թթվածին։ Թթվածին ծախսվում է մետաղների կտրման և եռակցման ժամանակ, սուզանավերում, տիեզերանավերում, ջրի տակ աշխատող մարդկանց համար։

Գործնական աշխատանք

Լաբորատոր փորձ ՝ 1

Լաբորատոր փորձ ՝ 2

Լաբորատոր փորձ ՝ 3

Լաբորատոր փորձ ՝ 4

Լաբորատոր փորձ ՝ 5

Գործնական աշխատանք, 8-րդ դասարան

1.Նախադասությունների մեջ շարադասության (բառերի դասավորության) սխալ կա. ուղղի՛ր:

Գորտը սկսեց բարձր ու երկարաձիգ կռկռալ:
Աղմուկի միջից մեզ էին հասնում օգնության հուսահատ կանչերը։ 
 Հայտնվեցին միանգամայն իրիկնային յուրահատուկ ձայները՝ ռիթմիկ գվվոց ու բարձր, բեկբեկուն մռնչյուն:
Քարացած նայում էր տերևների և թփերի իրիկնային տարուբերմանը, կարծես առաջին անգամ էր տեսնում։
Արահետը դեպի գյուղ էր գնում ոչ թե ուղիղ գծով, այլ ծառերի մեջ շարունակ գալարվելով։
Սա այն հսկայի կոշիկն է, որը հաղթեց դևերին և հետ բերեց աղջկան
Տեսանք այն ավտոբուսի վարորդին, որով եկել էինք։

2.Կետերը փոխարինիր ինչպիսի՞ կամ ո՞ր հարցերին պատասխանող բառերով կամ բառակապակցություններով:

Օրինակ`

… ջրով լվացվեց: Զուլալ  ջրով լվացվեց: Սարերից եկող ջրով լվացվեց:

Գեղեցիկ ծաղիկներն օրորվում են առավոտյան զեփյուռից:
Անուշ բույրով ծաղիկները, օրորվում են երեկոյան զեփյուռից։
Վարարող Գետը ողողել էր Երևան քաղաքի տներն ու պարիսպները:
Ձնհալից հալած գետը ողողել էր իր ափին գտնվող տներն ու պարիսպները։
Հետաքրքված ճանապարհորդը պատմում էր անսահման անապատի մասին:

Գետը … շղարշով էր ծածկվել:
Լեռների մուգ ստվերները ծածկել էին ծաղկավետ դաշտերն ու հովիտները:
Լեռների հսկա չափսեր ունեցող ստվերները ծածկել էին անուշ բորող դաշներն ու հովիտները։

Հնէաբանները հին դամբարանից օգտակար գործիքներ գտան:
Եգիպտական հին դամբարանից ոսկե գործիքներ գտան։

3.Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր ենթակային լրացնող բառերով:

Ո՞ւմ աչքն ամբողջ օրը ճանապարհին էր:(մայրիկիս)
Միշտ հիշում է ո՞ւմ խոսքը:-հոր
Ինչի՞ ջուրը բարձրացել էր ձնհալից:- օվկիանոսի
Ինչի՞ արմատները շատ խորն էին թափանցել:-ծառի
Ինչի՞ փողոցները լայն էին և ուղիղ:-Գյումրու

Այդպիսի տղային պետք է փնտրել: (գյուղում)
Քարավանը ծանր-ծանր առաջ էր շարժվում: (անապատով)
Նրան  հանդիպեցի: փողոցում
Առավոտից պատմեց այդ պատմությունը: -երկար
Արդեն ուշ էր: (շատ)
Թոռան գալը տատին կուրախացնի: (շատ)
Մի՞թե այդքան սիրում էր կատվին: բավականին
Նավը հեռացավ: (դանդաղ)

5. Փոփոխիր և դասավորիր բառերը այնպես, որ ստացվի նախադասություն, ընդգծիր ենթական և ստորոգյալը:
1. անտառ, երփներանգ, աշուն, ներկել, գույներ 
Աշունը ներկել էր երփներանգ գույներով։

2. տաճար, հիանալ, հինավուրց, զբոսաշրջիկներ, Գառնի
Զբոսաշրջիկները հիանում էին գառնու հնավուրց տաճարով։

3. հող, կաղնի, իր հազարամյա, խրել, մեջ, արմատներ Հազարամյա կաղնին արմատները խրել էր հողի մեջ։

4. նավաբեկյալներ, փոթորկալից, նետել, դժբախտ, ափ, օվկիանոս Փոթորկալից օվկիանոսը դժբախտ նավաբեկյալներին նետեց ափ։

Դասարանական աշխատանք

1. Արյունատար համակարգի ֆունկցիաները թվարկել և բացատրել օրինակներով։

Ֆունկիացներ
1. Փոխադրիչ. ընդգրկում է բոլոր նյութերի փոխադրումը դեպի համապատասխան օրգաններ։

2. Արյունը մասնակցում է հոմեոստազի կարգավորմանը, նպաստելով ներքին միջավայրի ջրաաղային հաշվեկշռի, օսմոսային ճնշման կարգավորմանը և այլ պրոցեսների։

2.Արյան բաղադրությունը ` թվարկել ձևավոր տարրերը և  նկարագրել դրանց ֆունկցիաները։

Արյան ձևավոր տարրերն են էրիթրոցիտները, լեյկոցիտները և թրոմբոցիտները:

Էրիթրոցիտներ: Արյան կարմիր ձևավոր տարրերը` էրիթրոցիտները, ունեն երկու կողմից ներհրված սկավառակի տեսք: Այդպիսի կառուցվածքը մեծացնում է նրանց շփման մակերեսն արյան մեջ ներթափանցած գազերի (O2;CO2) հետ և մեծացնում թթվածին տեղափոխելու օգտակար գործողության  գործակիցը: 1 մմ³ արյան մեջ պարունակվում է 4,5−5 մլն էրիթրոցիտ: Արյան մեջ էրիթրոցիտների քանակը կարող է ավելանալ մեծ բարձրությունների վրա՝ թթվածնի պակասի դեպքում, ինչպես նաև մկանների աշխատանքի ժամանակ: Էրիթրոցիտներն առաջանում են կարմիր ոսկրածուծում:

Էրիթրոցիտները պարունակում են երկաթ պարունակող սպիտակուց՝ հեմոգլոբին, որը թոքերում միանում է թթվածնին՝ առաջացնելով օքսիհեմոգլոբին:

Լեյկոցիտներ: Դրանք արյան սպիտակ գնդիկներն են` անգույն, կորիզավոր բջիջներ, չափսերով ավելի մեծ, քան էրիթրոցիտները, սակայն քանակով անհամեմատ ավելի քիչ: Արյան 1 մմ³ -ում պարունակվում է 6000−8000 լեյկոցիտ. նրանց քանակը կարող է ավելանալ սնունդ ընդունելուց, ծանր ֆիզիկական աշխատանքից հետո և հատկապես բորբոքային գործընթացների ժամանակ:

Լեյկոցիտներն առաջանում են կարմիր ոսկրածուծում, փայծաղում, ուրցագեղձում և ավշային հանգույցներում, կյանքի տևողությունը 3−4 օր է: Քայքայվում են փայծաղում, բորբոքային օջախներում:

Մասնակցում են արյան մակարդման գործընթացին: Սրանք արյան ամենափոքր ձևավոր տարրերն են, առաջանում են կարմիր ոսկրածուծում, ապրում են 5−7 օր, քայքայվում փայծաղում կամ անոթների վնասված պատերի հետ շփվելիս, չունեն կորիզ: 1 մմ³ արյան մեջ պարունակվում է 400000 թրոմբոցիտ: Սրանց քանակի պակասի դեպքում վնասված անոթից տեղի է ունենում երկարատև արյունահոսություն:

3.Իմունիտետի տեսակները , նկարագրել դրանց առաջացման մեխանիզմը ։

4.Արյան խմբերը , բացատրել փոխներարկման մեխանիզմը , ինչ է ռեզուս գործոնը։

• α և β։ առաջին (0)
• A և β։ երկրորդ (A)
• α և B։ երրորդ (B)
• A և B։ չորրորդ (AB)

I խմբի մարդկանց արյունը կարելի է ներարկել բոլոր խմբերին, ուստի նրանք կոչվում են ունիվերսալ դոնորներ, իսկ IV խմբի մարդիկ կարող են արյուն ստանալ բոլոր խմբերից և կոչվում են ուներսալ ընդունողներ (ռեցիպիենտ)։ II ու III խմբերի մարդիկ կարող են արյուն տալ միայն իրենց խմբի մարդկանց ու IV խմբին։