Պտերի վերարտադրությունը, թարգմանություն

Размножение папоротников

Папоротники размножаются спорамы. Летом, на нижний стороне листа взрослого ростения в паразите, образуются маленькие буроватые бугорки. Внутри бугорков находится спорангий в котором согревают споры. Созревшие споры выпадают из спорангий, и разносится ветром , преподавание споры благоприятный условия, оно начинает прорастать и образуется маленькая несколько миллиметров зелёные пластинка, эта заросток. Он сердца видный формы приклеивается почве ризоидами, живёт самостоятельно способен к фотосинтезу. Заросток папоротника это гаметофит. На его нижней стороне образуется мужские и женские кометы. По воде сперматозоид под плывет яйцеклетки, и при сходит оплодотворения ,в результате которого образуется зигота , из зиготы развивается зародыш он получает питательные вещества от заростка, растёт, постепенно появляются придаточные корни и маленький побег, развитие идёт медленно и проходит много лет пока у папоротника сформируются крупные листья и он сможет формировать споры.

Պտերի վերարտադրությունը

Պտերանմանները բազմանում են սպորների միջոցով։ Ամռանը տերևի ներքևի հատվածում ձևավորվում են փոքր շագանակագույն պալարներ։ Պարկիկների ներսում գտնվում է սպորանգիումը, որի մեջ սպորները հասունանում են։ Հասուն սպորները դուրս են գալիս սպորանգիաներից և թափում քամու միջոցով՝ բարենպաստ պայմաններով հողի վրա, այն սկսում է բողբոջել և մի քանի միլիմետրանոց փոքրիկ կանաչ թիթեղ է ծաղկում, սա է, այն բողբոջը որը սրտաձև է, նրանք ունակ են ինքնուրույն ֆոտոսինթեզի: Պտերանմանների բողբոջը գամետոֆիտ է։ Նրա ստորին հատվածում առաջանում են արական և իգական գամետներ։ Ջրի միջոցով սպերմատոզոիդները հոսում են դեմի ձվաբժիժ, տեղի է ունենում բեղմնավորում , որի արդյունքում առաջանում է զիգոտը, զիգոտը վերածվում է սաղմի, ստանում է սննդանյութեր, աճում և աստիճանաբար զարգացնում է արմատներ: Զարգացումը դանդաղ է և տևում է երկար տարիներ, մինչև որ պտերը կդառնա մեծ տերևներով բույս և կկարողանա սպորներ առաջացնել:

Проект: ,,Книга и ее история,,.

Как и при каких обстоятельствах появились первые книги или подобия книг?
Как они изначально выглядели?


В древности не было ни книги, ни даже бумаги, но потом начали производить, сейчас напишу как.Бумажные машины используются в производстве бумаги с 1803 года.Вербальное общение – древнейшее средство передачи знаний в истории человечества . После изобретения систем письма древними цивилизациями люди стали использовать для письма практически все, на чем можно было писать, например, глиняные таблички, кору деревьев, металлические листы и т. д.

Вы знаете как называется самая маленькая и самая большая книги в мире?

Самая маленькая книга в мире Книга рекордов Гиннеса

Самая маленькая книга.Самая крошечная книга – это книжечка для детей, которая имеет размеры 1х1 мм. Это сказка «Старый король Коул».

Какое место книга занимает в вашей жизни?
Для любого человека книга должна быть очень важна, ведь каждый раз, читая книгу, ты как будто заново рождаешься.Книги очень интересны.

Бывали ли случаи, когда книги помогали вам в решении какой- либо проблемы?
Конечно, такого случая в моей жизни еще не было, но бывало, что по ошибкам героя данной книги понимаешь, что делать в дальнейшем, чтобы было не плохо.

По каким критериям вы выбираете книгу для чтения? Есть для вас ,,хорошие и нехорошие книги,,?

Конечно, есть хорошие и плохие книги, но удивительно то, что перед тем, как выбрать книгу, я сначала смотрю текст, потом в повествовательном варианте написано, о чем данная книга, но я смотрю и на содержание. обложка, если она красивая, я буду читать ее с большим интересом.

Назовите вашу любимую книгу и любимого автора.
Сейчас читаю книгу «Последний учитель» Вардгеса Петросяна, мне очень нравятся его книги.А на русском мне нравится книга «Богатый папа, бедный папа» Роберта Кийосаки.

Кто ваш любимый литературный герой? Хотели бы вы его оживить?
У меня нет любимого литературного героя.

Навереяка у вас есть любимый рассказ, стих, сказка… Отрывок сказки или вашего любимого рассказа, поэмы или стихотворение представьте в виде аудио или видеоматериала.

Создайте презентацию с иллюстрациями вашего любимого рассказа или сказки в виде книги.


Լրացուցիչ աշխատանք

Գոյական

111. Փակագծերում տրված բառերից և բառակապակցություններից նախադասության մտքին համապատասխանող գոյականներ ստացի՛ր և գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Բնության մեջ համատարած լռություն (լռել) չկա:

Աղմուկը կարող է հիշողության կորստի պատճառ դառնալ:

Աշխատանքից հոգնած  մարդու վրա ազդում է քաղաքային երթևեկության աղմուկը, բարձրաձայն խոսակցությունը։

Կա ենթադրութուն, որ ջուրը ոչ միայն Երկրի, այլ նաև ուրիշ մոլորակների վրա է շատ:

Մարդաբանները վկայում են, որ մարդկանց մարմնի յոթանասուն տոկոսը ջրից է բաղկացած:

Բժշկության խորհրդանիշը եղել և մնում է օձը:

112. Փակագծում տրված բառերից և բառակապակցություններից նախադասության մտքին համապատասխանող գոյականներ ստացի՛ր և գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Եֆրեմովի «Անդրոմեդի միգամածությունը» ֆանտաստիկական վեպում պատմում է մի խումբ տիեզերագնացների հեռավոր միջաստղային ճանապարհորդության մասին: Նրանց աստղաթիռի արագությունը շատ մոտ է լույսի աարագության, և ժամանակը երկրայինի համեմատ շատ դանդաղ է շարժվում: Տիեզերագնացները գալակտիկայի ամենահեռավոր շրջաններին հասնելու առաջադրանք ունեն: Պիտի հասնեն այն աստղին, որի մոլորակներից մեկի վրա, ըստ որոշ ենթադրության մեզ նման մարդիկ են բնակվում: Ինչպիսի՜ն կլինի ամբողջ մարդկության ցնծությունը , երբ նրանք վերադառնան ու այլ աշխարհի մարդկանցից ողջույն բերեն:

113. Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

«Քավության նոխազ» արտահայտությունը հին հրեաների կրոնական մի սովորույթ է առաջացել: Տարին մի անգամ հրեաները երկու այծ էին բռնում, որոնցից  մեկին էին միայն զոհում: Մյուսի վրա մարդիկ հերթականությամբ դնում էին ձեռքերն ու դրանով իբր իրենց մեղքերը բարդում նրա վրա: Հետո այդ այծին ազատություն էին տալիս: Հիմա քավության նոխազ» անվանում են այն մարդկանց, որոնք իրենց վրա են վերցնում ուրիշի մեղքերը, ստիպված են լինում պատասխան տալ ուրիշ անելիքների համար:

114. Յուրաքանչյուր շարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն, որ նույն շարքի բառը չունի:

ա) վանք     բ) հարսնացու    գ) Հովհաննես Թումանյան                     դ) կապիկ

                                                    Թումանյան          

անտառ      տիեզերագնաց     Թբիլիսի                           տեր

գայլ            եղբայր                    Լուսաստղ                     սարսափ  

երեխա      գիտնական            մոլորակ                         կամուրջ

թփուտ       առնետ                   «Ջութակ և սրինգ»        երեխա

Գործնական աշխատանք

Կետերի փոխարեն գրիր համապատասխան տառը կամ երկհնչյունը:

1.Մի անգամ դեպի հարավ չվելիս ծիծեռնակները փորձանքի մեջ ընկան: Այդ տարի Շվեյցարիայում ուժեղ ցրտից բոլոր միջատները սատկել էին; Դե, էլ ի՛նչ պիտի ուտեին ծիծեռնակները. չէ՞ որ շատ թռչունների նման նրանք էլ են միջատներով սնվում: Խեղճ ծիծեռնակները սովից ուժասպառ եղան ու վայր ընկան: Բայց Շվեյցարիայի բնակիչներն անօգնական չթողեցին նրանց, հավաքեցին, դրեցին տուփերի մեջ ու տարան երկաթուղային կայարան: Այդտեղից էլ հատուկ գնացքով արագ ու ապահով ուղարկեցին հարավ:

2․

Տիեզերենավի բոլոր ուղևորներն արդեն տեղերում էին, շարժասանդուղքը հեռացել, դուռն ամուր փակվել էր, և ուղեկցորդուհին թռիչքի մասին էր հայտարարում: Բայց դեռ վախենում էի, որ հանկարծ կզղջան մեզ այդ վտանգավոր թռիչքին թողնելու համար, կիջեցնեն, և մեր բոլոր ջանքերն ապարդյուն կանցնեն: Բայց հանկարծ մի ահավոր աղմուկ սկսվեց, նավը ցնցվեց ու թափով պոկվեց տեղից:

Մխրճվում ենք երկնքի մեջ, սլանում ենք դեպի աստղերը: