Փոքրիկ  սիրտս  ում  նվիրեմ: Նադեր Էբրահիմի

Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա  և բ  առաջադրանքները.

ա) Մեկնաբանե՛ք հետևյալ մտքերը․

  • Այսքան փոքրիկ  սիրտն,  ախր,  ինչպե՞ս  է,  որ  երբեք  չի  լցվում:
    Կարող է տեսքց փոքր լինի,բայց մեջը այնքան տեղ լինի,որ չէիր էլ պատկրացնում։Նաև բարի մարդիկ կտեղավորվեն ցանկացած սրտի մեջ, քանի որ նրանք բավարարվում են նրանով,ինչվոր ունեն։
  • Երբ հայրիկիս հորեղբայրը  դժվարությամբ,  մի  կերպ  տեղավորվում  էր  սրտիս  մեջ,  փողերի  հսկա  սնդուկը  դուրս  էր  մնում,  նա  էլ  հևիհև  դուրս  էր  վազում  սրտիցս,  որպեսզի  վերցնի  իր  սնդուկը…

    Այդ ինչպես եղավ,որ մյուս մարդիկ տեղավորվեցին իսկ հորեղբայրը չտեղավորվեց, հիմա բացատրեմ ՝ հորեղբորը ինչքան տեղ,որ հատկացնեիր, նա ավելին կուզեր, քանի որ նա ագահ է։
  • Գիտեք՝ այդ  տեղը  ում  համար  եմ  թողել,  այո,  ճիշտ  է,  բոլոր  վատ  մարդկանց,  միայն՝  մի  պայմանով,  որ  հրաժարվեն  վատ  լինելուց
    Ճիշտ է, եթե նրանք հրաժարվեն վատը լինելուց, նրանք կտեղավորվեն սրտի մեջ։
  • Տեսա, որ  այս  բոլոր  մարդիկ  տեղավորվել  են  սրտիս  ճիշտ  կես  մասի  մեջ,  ճիշտ  կեսի,  թեև   հանգիստ  նստել,  ասում,  խոսում  ու  ծիծաղում  էին,  և   ոչ  մեկը  չէր  բողոքում  տեղի  նեղվածքից:

    Քանի որ այդ մարդկանց համար, կարևոր չէ թե ինչքան տեղ կա , նրանք տեղավորվում են այնքանի մեջ, ինչքան որ մարդը հատկացնում է։
  • Սրտիս մնացած  մասը  կնվիրեմ  բոլոր  նրանց,  ովքեր  կռվեցին  և   կեղտոտ  թշնամուն  մեր  հողից,  մեր  երկրից  ու  մեր  տնից  դուրս  վռնդեցին…
    Չեմ կարող մեկնաբանել․․․․

բ) Ո՞ր մտքերն են արտահայտում  ստեղծագործության գաղափարը։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք։

  • Սրտում կարող են տեղավորվել բոլոր մարդիկ։
  • Սիրտը տեղավորում է բոլոր բարի մարդկանց։
  • Հարուստ մարդիկ սրտում տեղ չունեն։
  • Սիրտը կարող ե տեղավորել նաև վատ մարդկանց։
  • Սրտում կարող է իշխել միայն սերը։
    Ինձ համար վերջինն էր ճիշտ։

Ինչքանո՞վ է իրական կամ երևակայական պատմվածքը:
Իմաստը իրական է, բայց փոխաբերական իմաստով գրված է։

Մաթեմատիկա

133.Թվի տոկոսը հաշվելու համար, թիվը բազմապատկում ենք տոկոս արտահայտող թվով, բաժանում 100-ի։
134.այս նշանով- %
135.հարաբերական է։
136․
լուծում
900×1:100=9սմ
900×16:100=144
137.
536×100:100=536

138.
300×20:100=6
139.
1500×30:100=450
1500+450=1950
140.
500×10:100=50
500+50=550
141.
900×15:100=135<800×20:100=160
142.
լուծում
1-ի 1\4 մասը նույնն է ինչը որ 100-ի 25%:
143.
1 դմ-ը 1 մենտրի 10%ն է։
1ց-ը 10 տոնայի, 10 տոկոսն է։

144․
Տոկոսը կրկնապատկվել է։

145․նա 50 անգամ պետք է գնա գա որպեսզի վերցնի 2%-ը։

Կրկնեք անցածը
150․
9\2:1\100=900\2
115\5:5\55=6325\25
1\1:1\4=4\1
8103\56:63\5=40615\1950
33\10:3\50=1650\30
5\4|25\1=5\100
65\7:65\7=455\455
119\36:67\63=7517\2552

151.
1\7+2\7+3\7+4\7+5\7+6\7=21\7=3
152.
60թ-ի բոլոր բաժանարարները-2,3,4,6,10,12,20,30,60
153․
200։80=2(40մն․)

154.
17+18+19+20=74

155.
20\1×1\3=20\3
S=20\1×20\3
S=400\3

156.


Jump to navigation
Jump to search

Այո, այսեղ կա 4 անկյուն, իրար դիմաց գտնվող անկյունները իրար են հավասար իսկ մյուսները իրար։


Հուշեր Կոմիտասի մասին

Komitas-300x219Հրաչյա Աճառյան. Հուշեր Կոմիտասի մասին

«…Ս. Գևորգի տոնին, պատարագեն վերջ, օրվան մեղեդիները Կոմիտասի կողմեն այնքան անուշ երգելուն համար, Հայրիկը անձամբ ուզեց հայտնել իր գոհունակությունը Կոմիտասին. շտապ կանչեց իր մոտ և կուզեր, որ այդ օրը իրեն հետ սեղանակից ըլլար ան: Մեծ էր անշուշտ կաթողիկոսի հրամանը: Ճեմարանի ուսուցիչ և ուսանող աջ և ձախ ինկանք Կոմիտասը շտապ գտնելու համար…
Այդ օրը հավաքված էին Հայաստ
անի շրջաններեն հազարավոր ուխտավորներ, որոնք, ավանդական սովորության համաձայն, խնջույքի սեղաններ բացած, կզվարճանային` ժողովրդական երգի ու պարի, դահուլի ու զուռնայի աղաղակներով լցնելով օդը:
Կոմիտասի անհայտանալուն լուրը հասավ Վեհափառին…
Այդ օրը ուշ երեկո էր, երբ Կոմիտասը ճեմարանի կտուրեն իջնելով մտավ մեր սենյակը և ուրախության բացականչություններով ցույց տվավ օրվա իր հավաքած ժողովրդական երգերն ու պարերգները, որոնք նոտագրված էր հայկական ձայնանիշներով: Երբ քանի մը րոպե վերջ Վեհափառի մոտ գնացինք, վրդովված էր Հայրիկը: Կոմիտաս ծունկի եկավ անոր առջև և աջը առնելով ըսավ. «Եթե վեհդ ցանկանա` մեղքս շատ շուտ կքավեմ` հիմա իսկ երգելով այսօրվան հավաքած հայկական ժողովրդական երգերեն ու պարերգներեն»: Եվ Խրիմյան Հայրիկի ներողամիտ հայացքին տակ` Կոմիտաս երգեց իր նոտագրած երգերեն: Այդ օրվընե վերջ, Խրիմյան Հայրիկի հրամանով` ամեն տաղավարներու, պատարագեն վերջ Կոմիտաս ազատորեն կշրջեր և կհավաքեր հայ ժողովրդի երաժշտության գանձերը»:

Ստուգիր ինքդ

Սիրելի սովորողներ, խնդրում եմ լրացնել, յուրաքանչյուր առաջադրանքի ներքևում տեղադրել քո բլոգում կատարված առաջադրանքի համապատասխան հղումը/տեղադրել

բլոգում;Սեպտեմբերի 1-51.Նախագծային աշխատանք2.Առաջադրանք 13.Առաջադրանք 2
1-5 սեպտեմբերի, իմ առաջադրանքները

Սեպտեմբերի 6-121.Առաջադրանք 1
Առաջադրանքները

Սեպտեմբերի 13-191.Առաջադրանք 1
Հայկական լեռնաշխարհ

Սեպտեմբերի 20-261.Առաջադրանք 12.Առաջադարնք 2
Առաջադրանք 1-Օրացույց
Առաջադրանք2- հայ ժողովրդի ծագումը

15-20 նախադասությամբ ներկայացրու ամենադուր եկած, տպավորիչ թեման, հիմնավորիր՝ինչու;
Ինձ շատ դուր եկավ  հայ ժողովրդի ծագումը նախագիծը, քանի որ ես իմացա տարբեր երկրների ավանդազրույցները Հայաստանի և հայերի մասին։Այն իմ մեջ տպավորվեց, քանի որ այն շատ հետաքրքիր էր, ամեն երկրի ավանդազրույց համապատասխանում էր մյուս երկրների ավանդազրույցների հետ։

Վերջում գնահատում եք սեպտեմբեր ամսվա ընթացքում կատարած աշխատանքները, մասնակցությունը դասին, հետևիր ստորև նշված գնահատման համակարգին: